Investigación y Análisis de Contextos y Procesos Educativos
(Curso Académico 2017 - 2018)

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• CE5 - Conocer las principales líneas de investigación educativa y su contribución a la fundamentación de la práctica docente
• CE4 - Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para \"aprender a sentir\", \"aprender a estar\", y \"aprender a hacer\"
• CE3 - Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida
• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas

• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respecto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación coidadana
• CG5a - Educar para la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos
• CG5b - Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes
• CG6a - Conocer la organización de los colegios de educación pirmaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento
• CG6c - Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida
• CG7b - Asumir la dimensión educadora y de servicio público de la función docente
• CG7c - Fomentar la educación democrática para la ciudadanía activa
• CG8 - Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones educativas públicas y privadas
• CG9 - Asumir la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible
• CG10a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente
• CG10b - Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes
• CG12a - Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales
• CG12b - Conocer y aplicar modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

Módulo I
- Profesora: María Lourdes González Luis (Área de Teoría e Historia de la Educación)
Temas:
1. Evolución histórica del sistema educativo español
2. Políticas y marcos legales educativos en el Estado español
3. Retos actuales de la educación primaria. La formación de una ciudadanía activa y democrática en contextos multiculturales

Módulo II
- Profesor: Luis Feliciano García (Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación)
Temas:
1. ¿Para qué investigar en educación?
2. La Investigación-Acción como metodología para la mejora e innovación educativa y el desarrollo profesional docente.
3. Técnicas e instrumentos para el análisis de los contextos y procesos educativos:
3.1. La Observación
3.2. La Entrevista
3.3. El Cuestionario
3.4. El Sociograma

Lectura y comentario de artículos sobre los contenidos de la materia.

MÓDULO I
Metodología: Estudio de los temas fundamentales a través de la documentación básica y análisis de textos en tutoría. Realización de trabajos para iniciar al alumnado en la investigación, fomentando su capacidad de exposición y diálogo crítico y razonado.

MÓDULO II
Metodología: Lectura de y análisis de los documentos en tutoría sobre cada uno de los temas del Núcleo II En las tutorías se comentarán las lecturas de los materiales y se analizarán las dudas. Asimismo, se realizarán actividades a través de la que se apliquen los conocimientos sobre análisis e investigación de contextos y procesos educativos a situaciones-problema, diseño de técnicas e instrumentos y análisis de resultados,

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	28,00	0,00	28,0	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	35,00	35,0	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]
Total horas	60.0	90.0	150.0
Total ECTS			6,00

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- La evaluación de los dos Módulos será continua. El alumnado deberá presentar los informes de prácticas que especifique el/la profesor/as
- Para la realización de los informes de prácticas del Módulo II será necesario la asistencia a las tutorías
- En el Módulo II además de los informes de prácticas se realizará un examen de aplicación sobre los procesos de investigación y las técnicas de recogidas de datos objeto de estudio.
- Para aprobar la asignatura el alumnado deberá haber superado los dos Módulos por separado.
- Para la calificación final se ponderará el peso de cada uno de ellos: Módulo I (32%), Módulo II (68%) [30% informe de prácticas; 38 % Examen de aplicación].
- Se indicará las correcciones que se deben llevar en los informes de prácticas no aptos para su entrega en la convocatoria correspondiente.
- Quienes no opten a la modalidad de evaluación continua se presentarán a un examen final de los dos módulos de la materia.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]	Conocimiento y Comprensión de contextos y procesos educativos (Módulo I)	16 %
Informes memorias de prácticas	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]	Presentación, formato, redacción, nivel de descripción, explicación y profundización en cada una de las prácticas (Módulo I=16%) (Módulo II=30%)	46 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CG2], [CG4], [CG5a], [CG5b], [CG6a], [CG6c], [CG7b], [CG7c], [CG8], [CG9], [CG10a], [CG10b], [CG12a], [CG12b], [CE2], [CE3], [CE4], [CE5]	Conocimiento, comprensión y resolución de casos prácticos de análisis de contextos y procesos educativos (Módulo II)	38 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo I Evolución histórica del sistema educativo español	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Políticas y marcos legales educativos en el Estado español	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Políticas y marcos legales educativos en el Estado español	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Retos actuales de la educación primaria	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Retos actuales de la educación primaria	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Módulo II ¿Para qué investigar en educación?	• Tutoría	4.00	1.00	5.00
Semana 7:	La investigación-acción como metodología para la mejora e innovación educativa y el desarrollo profesional docente.	• Tutoría	4.00	2.00	6.00
Semana 8:	La investigación-acción como metodología para la mejora e innovación educativa y el desarrollo profesional docente.	• Tutoría	4.00	2.00	6.00
Semana 9:	La Observación	• Tutoría	4.00	2.00	6.00
Semana 10:	La Observación	• Tutoría	4.00	3.00	7.00
Semana 11:	La Entrevista	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	La Entrevista	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	El cuestionario	• Tutoría	3.00	6.00	9.00
Semana 14:	El cuestionario	• Tutoría	3.00	6.00	9.00
Semana 15:	El sociograma	• Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación...	2.00	20.00	22.00
Total			60.00	90.00	150.00