Curriculum y complementos para la formación disciplinar de la especialidad en la enseñanza de las humanidades (geografía e historia y filosofía)
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE16 - En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones
• CE15 - Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares
• CE14 - Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las misma
• CE13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas

• G2 - Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• G3 - Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
• G5 - Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones

• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

- Profesorado: Miguel Ángel Mejías Vera, Noemi Cinelli y Chaxiraxi Escuela Cruz.
- Temas (epígrafes):
Tema 1. La Especialidad de Humanidades (Geografía, Historia, Historia del arte y Filosofía) y su valor formativo y cultural en los dstintos ámbitos educativos.
1.1. Las materias relacionadas con Geografía, Historia, Historia del arte y Filosofía en los diferentes ámbitos educativos
1.2. Valor formativo general y específico de la Especialidad en la educación
Tema 2. Contenidos curriculares de la disciplina y su aplicación a los distintos contextos educativos.
2.1. Diferentes contenidos curriculares de la Especialidad y su actualización científica y didáctica.
2.2. Aplicación a la enseñanza de la disciplina de las actualizaciones de la especialidad.
Tema 3. Complementos para la formación disciplinar de la Especialidad de Humanidades (Geografía, Historia, Historia del arte y Filosofía)
3.1. Contextos y situaciones en las que se usan los contenidos curriculares de Humanidades 
3.3. Temas actuales y críticas vinculados a la Especialidad de Humanidades

La metodología de enseñanza-aprendizaje combina la actividad de las clases teóricas, desarrolladas en gran grupo a partir de actividades de tipo expositivo y/o explicativo (clases magistrales, conferencias, presentación de materiales), con clases prácticas, talleres y seminarios en los que se realizan actividades en grupo con la finalidad de resolución de problemas, estudio y discusión de casos, análisis de datos, etc.)

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	80,00	95,0	[CB10], [G5], [G2], [CE13], [CE14]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	25,00	0,00	25,0	[CB10], [G5], [G3], [G2], [CE13], [CE14], [CE15]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CB10], [G3], [G2], [CE13], [CE14], [CE15], [CE16]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	10,00	10,0	[CB9], [CB10], [G5], [G3], [G2], [CE13], [CE14], [CE15]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CB9], [G5], [CE13]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[G5]
Total horas
Total ECTS

Caballero Carrillo, M.R.(1993): “La Historia del Arte en la enseñanza secundaria: perspectiva histórica y posibilidades defuturo” en IMAFRONTE. Murcia.

Domínguez Ramírez, J.A.(1999) La Historia del Arte en Bachillerato. Problemática epistemológica y núcleos conceptuales básicos, en “La enseñanza de las Ciencias Sociales”. Madrid.

Prats, J. (coord.) (2011) Geografía e Historia. Complementos de formación disciplinar. Barcelona. Ed. Grao-Ministerio de Educación.

Trepat, C. et al. (2011) Didáctica de la Geografía y la Historia. Ed. Grao. Madrid.

Lipman, M. (1998) La filosofía en el aula. Madrid : Ediciones de la Torre

Fontana, J (1992) La Historia después del fin de la Historia, ed. Crítica. Barcelona.

Gutmann, A. (2011) La educación democrática. Una teoría política de la educación, Barcelona, Paidós.

Lledó, E. (2009) Ser quien eres : ensayos para una educación democrática. Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza.

Nussbaum, M. (2010) Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita las humanidades. Madrid, Katz.

Trepat, C. (2015) La Historia en la LOMCE: ESO y Bachillerato. Revista Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales. Geografía e Historia, no 079, Abril, Mayo, Junio. La LOMCE y los contenidos de Ciencias Sociales: 49-59.

La evaluación de la asignatura en los alumnos de Historia, Historia del Arte, Geografía y Filosofía se llevará a cabo mediante dos modalidades: continua o única.
La evaluación continua será de 0 a 10 puntos y se realizará mediante:
1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas: hasta 0,5 puntos (5% de la nota final), siempre que el/la alumno/a asista al 75% de las clases.
2. Trabajo autónomo y en grupo en la preparación de una situación de aprendizaje: hasta 5 puntos (50% de la nota final). Nota grupal.
4. Exposición y defensa en grupo del trabajo: hasta 4,5 puntos (45% de la nota final). Nota individual

La evaluación única consistirá en una prueba específica teórica-práctica, calificada de 0 a 10 puntos, de todos los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB9], [CB10], [G5], [G3], [G2], [CE13], [CE14], [CE15], [CE16]	Calidad de los trabajos individuales y de grupo. Interpretación adecuada y manejo correcto de los materiales utilizados	50,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CB9], [CB10], [G5], [G3], [G2], [CE13], [CE14], [CE15], [CE16]	Calidad de los trabajos individuales y de grupo. Interpretación adecuada y manejo correcto de los materiales utilizados	45,00 %
Escalas de actitudes	[CB9], [CB10], [G5], [G3], [G2], [CE13], [CE14], [CE15], [CE16]	Asistencia activa e interés demostrado	5,00 %

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	TUTORÍA Tema 1 Tema 1	Tutoría: presentación y comentario de la Guía Docente por parte de todos los profesores que imparten la asignatura Clase teórica: La estructura del curriculum	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	Tema 2	Análisis de los contenidos del curriculum y complementos en la disciplina de Geografía	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 2	Análisis de los contenidos del curriculum y complementos en la disciplina de Historia	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Análisis de los contenidos del curriculum y complementos en la disciplina de Historia	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Análisis de los contenidos del curriculum y complementos en la disciplina de Historia del Arte	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 2	Análisis de los contenidos del curriculum y complementos en las disciplinas de Historia del Arte y Filosofía	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 2	Análisis de los contenidos del curriculum y complementos en la disciplina de Filosofía	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 2 Tema 3	Análisis de los contenidos del curriculum y complementos en la disciplina de Filosofía Programación anual y de situaciones de aprendizaje	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 3	Programación de situaciones de aprendizaje	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 4	Aplicación práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 4	Aplicación práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 4	Aplicación práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 5	Presentaciones y defensas de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 5	Presentaciones y defensas de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 15:			0.00	6.00	6.00
Semana 16 a 18:		Evaluación y trabajo autónomo del alumno	4.00	2.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00