Ordenación y conservación de la biodiversidad marina
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• E19 - Capacidad para impulsar innovaciones en el campo de la educación medioambiental relacionadas con la biodiversidad marina y su conservación.
• E18 - Capacidad para organizar y gestionar parques y museos relacionados con la biodiversidad marina y su conservación.
• E17 - Capacidad para evaluar e impulsar el uso sostenible de los ecosistemas marinos y la explotación racional de los recursos naturales renovables.
• E16 - Capacidad para aplicar los aspectos legislativos que afectan a la biota marina y su conservación.
• E15 - Capacidad para combinar mapas temáticos y generar nueva información sobre el manejo, la conservación y la gestión de especies, comunidades y ecosistemas marinos.
• E14 - Capacidad para evaluar y gestionar áreas marinas naturales, y diseñar reservas marinas, teniendo en cuenta los principios de la biogeografía insular.
• E13 - Capacidad para elaborar y desarrollar proyectos de investigación en el ámbito de la biodiversidad marina y su conservación, incluyendo proyectos de restauración ecológica y planes de recuperación de especies marinas.
• E12 - Capacidad para proponer acciones frente a problemas de conservación.
• E10 - Capacidad para categorizar, realizar seguimientos de especies marinas amenazadas y evaluar sus poblaciones.
• E9 - Capacidad para valorar la vulnerabilidad de la biota marina.
• E8 - Capacidad para evaluar el estado de conservación de la biota marina, e identificar y realizar el seguimiento de las causas que afectan a su conservación.
• E4 - Capacidad para desarrollar y asesorar en la realización de estudios y trabajos prácticos sobre biodiversidad marina y su conservación.

• CG1 - Conocer científicamente la estructura y función de los ecosistemas marinos, de los factores que potencialmente pueden afectarlos y de las técnicas de detección, evaluación, prevención y corrección de los impactos generados en el medio.
• CG2 - Adquirir capacidades para aplicar e integrar conocimientos científicos amplios y multidisciplinares de la biodiversidad, conservación y gestión del medio marino.
• CG3 - Adquirir capacidades prácticas específicas en el campo de la biodiversidad marina y conservación (por ejemplo, diseñar un plan de muestreo o evaluar un impacto ambiental), que permitan la resolución de problemas en entornos tanto conocidos como nuevos, enfrentarse a la complejidad de problemas multidisciplinares y formular juicios a partir de información fragmentaria, incompleta o limitada.
• CG4 - Adquirir conocimientos sobre diversas actividades y su impacto en relación al desarrollo sostenible del medio marino, que permitirán el desarrollo de la capacidad para hacer reflexiones sobre las implicaciones sociales o éticas vinculadas a las decisiones que deben tomar sobre la evaluación del impacto de las actividades humanas sobre el ecosistema costero.
• CG5 - Adquirir capacidades de acceder de forma autónoma a la literatura científica y a bases de datos existentes. Estas capacidades están íntimamente relacionadas con la adquisición de competencias para procesar la información y para generar nueva información de calidad y hacerla accesible a resto de la comunidad científica y a los responsables de tomar decisiones.
• CG6 - Adquirir capacidades para ocupar un trabajo como científico marino.
• CG7 - Adquirir capacidades para comunicar sus conocimientos y los resultados de su trabajo investigador a especialistas y no especialistas.
• CG8 - Adquirir en el futuro nuevos conocimientos y aprender nuevas técnicas de manera autónoma.
• CG9 - Adquirir capacidades de trabajar en equipo.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

- Profesor/a: José Carlos Hernández (JCH) coordinador
Raquel de La Cruz Modino (RCM)


TEMARIO:
Tema 1. Introducción a la conservación marina: hacia una ética del mar. 

Tema 2. Amenazas a la biodiversidad marina. 

Tema 3. La dimensión social en el estudio de las dinámicas marítimo-costeras. 

Tema 4. Ejemplos de conservación y lecciones aprendidas. 


SEMINARIOS
Seminario 1. Detección de problemas de conservación y elaboración de propuestas. El diseño de soluciones a los problemas de conservación: definición de alternativas y valoración de sus ventajas e inconvenientes.
Seminario 2. Para el caso de las áreas protegidas, herramientas para su diseño. Estrategias para el proceso de creación de áreas protegidas: la implicación de los usuarios y el step zero. 


SALIDAS AL MAR
Salida 1. Visita y entrevistas-encuestas en las cofradías de pescadores y otros sectores relacionados con el mar. 
Salida 2. Visita y entrevistas-encuestas a otros secores no relacionados con el mar.

 

- Profesor/a: Drs. José Carlos Hernández; Raquel de La Cruz Modino, 
- Temas: Información científica proporcionada en el Aula Virtual, artículos científicos y protocolos para la consulta y estudio de la asignatura.
- Seminarios de profesores invitados

La lección magistral permitirá al profesor desarrollar los contenidos teóricos y al alumno alcanzar los objetivos planteados en el saber de resultados del aprendizaje. Las clases prácticas (prácticas de campo) permitirán la adquisición de las habilidades prácticas contempladas en el saber hacer. Tanto la discusión con especialistas en los seminarios como las salidas al mar permitirán al alumno tratar de primera mano las situaciones, problemas y casuística ligada a su formación. Todas las tareas del alumno (estudio, trabajos, seminarios, lecturas, exposiciones, ejercicios, prácticas…) serán orientadas por el profesor en las sesiones de tutorías. Con respecto a las tutorías individualizadas o en grupo muy reducido, se atenderá a los estudiantes para discutir cuestiones concretas en relación con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumno o grupo de alumnos relacionada con la asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	12,00	0,00	12,0	[CG6], [CG5], [CG1], [E4], [E8], [E10], [E12], [E14], [E16], [E17], [E19]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	4,00	0,00	4,0	[CB9], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG2], [E9], [E12], [E14], [E15], [E16], [E17], [E19]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CG8], [CG6], [CG5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[CG8], [E4]
Preparación de exámenes	0,00	5,00	5,0	[CG6], [CG5], [CG3]
Realización de exámenes	1,00	0,00	1,0	[CB9], [CG6]
Asistencia a tutorías	1,00	0,00	1,0	[CB9], [CG9], [CG7], [CG5], [E4]
Realización de trabajos (individual/grupal)	4,00	0,00	4,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG2], [E12], [E14], [E15], [E16], [E17], [E19]
Prácticas de campo	8,00	0,00	8,0	[CG6], [CG5], [CG3], [CG2], [CG1], [E4], [E8], [E9], [E10], [E12], [E13], [E14], [E15], [E16], [E17], [E18], [E19]
Total horas
Total ECTS

Norse, E.A., & Crowder, L.B. (2005). Marine Conservation Biology: the science of maintaining the sea´s biodiversity. Ed: Island Press, Washington, USA: 470 p.
Primack, R.B. &  Ros, J. (2002) Introducción a la Biología de la Conservación. Ed: Ariel Ciencia, Barcelona: 375p.
Chuenpagdee, R. (2011). World small-scale fisheries: Contemporary visions. Ed: Eburon, Delft, The Netherlands.
Kooiman, J., Bavinck, M., Jentoft, S., & Pullin, R. (2005). Fish for Life: Interactive Governance for Fisheries. Amsterdam: Amsterdam University Press.
Claudet, J (ed.) (2011). Marine Protected Areas. A Multidisciplinary Approach. Cambridge University Press, Cambridge, U. K., 377 pp. 

ARANA GARCÍA, E. SANZ LARRUGA, J. y NAVARRO ORTEGA, 
A. (COORDINADORES): La ordenación jurídica del medio marino en España: 
Estudios sobre la Ley 41/2010, de protección del medio marino, Cívitas, 
2012.

Armitage, D. R., Berkes, F., & Doubleday, N. (2007). Adaptive co-management: collaboration, learning, and multi-level governance (Sustainability and the environment). Ed: UBC Press, Vancouver, Canada.
Bavinck, M.; Chuenpagdee, R.; Jentoft, S. y Kooiman, J. (Eds.) (2013). Governability of Fisheries and Aquaculture: Theory and Applications. Amsterdam: Springer.
Berkes, F., & Folke, C. (2000). Linking social and ecological systems: management practices and social mechanisms for building resilience. Ed: Cambridge University Press, UK.
Bertness, M.D., Gaines S.D., & Hay M.E. (2001). Marine Community Ecology. Ed: Sinauer Associates, Inc.Sunderland, USA: 550p.
Boissevain, J., & Selwyn, T. (2004). Contesting the Foreshore: Tourism, Society and Politics on the Coast (MARE series). Ed: Amsterdam University Press, Amsterdam, The Netherlands.
Chuenpagdee, R., Liguori, L., Palomares, M. L. D., & Pauly, D. (2006). Bottom-up, Global Estimates of Small-Scale Marine Fisheries Catches. Fisheries Centre Research Reports, 14(8), 1-94.
FAO (1996). Precautionary approach to capture fisheries and species introductions (FAO Technical Guidelines for Responsible Fisheries 2). Rome: FAO.
FAO (2012). The state of world fisheries and aquaculture 2012. (pp. v.). Rome: Food and Agriculture Organization of the United Nations.
Hannesson, R. (1996). Fisheries mismanagement: the case of North Atlantic Cod. Ed: Fishing News Books. Oxford, UK. 
Jennings, S., Kaiser, M.J. & Reynolds, J.D. (2001). Marine Fisheries Ecology. Ed: Blackwell  Publishing, Oxford, UK: 417 p.
 King, M. (2007). Fisheries Biology, Assesment and Management (second edition). Ed: Blackwell Publishing, Oxford, UK: 382 p.
Lopez-Jurado, L.F., Barbuzano, J.G. & Hildebrandt, J.G. (1995). La Foca Monje y las Islas Canarias. Biología, Ecología y Conservación de una especie mítica. Ed: Consejería de Política Territorial. Gobierno de Canarias. Gran Canaria, islas Canarias: 141p. 
McClanahan, T.R. & Castilla J.C. (2007) Fisheries Management: Progress Towards Sustainability. Ed: Blackwell Publishing Ltd, Oxford, UK. doi: 10.1002/9780470996072.ch2.
Roberts, C. (2007). The unnatural history of the sea. Ed: Island Press/Shearwater Books, Washington, DC: USA.
Roff, J. & Zacharias, M. (2011) Marine Conservation Ecology. Ed: Earthscan, Routledge, USA: 320p.
Ruth M & J Lindholm (2002) Dynamic Modelling for Marine Conservation. Ed: Springer-Verlag, New York, USA: 449 p. 
Suárez de Vivero, J. L.  (2001) Los océanos: medio ambiente, recursos y políticas marinas. Barcelona: Ediciones del Serbal.
Valiela, I. (2006). Global coastal change. Ed: Blackwell Pub., Malden, MA ; Oxford, UK.
Warrick, R. A., Barrow, E. M., & Wigley, T. M. L. (Eds.). (1993). Climate sea level change : observations, projections and implications. Cambridge: University.

Legislación local, nacional, europea e internacional:
http://www.boe.es/
http://www.gobcan.es/boc/
http://europa.eu/legislation_summaries/environment/index_es.htm
http://www.un.org/Depts/los/doalos_publications/publicationstexts/E.04.V.5_s.pdf

PRIMERA CONVOCATORIA (JUNIO)
EVALUACIÓN CONTINUA
Durante la evaluación continua el alumno debe demostrar la adquisición de competencias teórico-prácticas que serán
evaluadas y ponderadas como se indica en la tabla de Estrategia Evaluativa:
a) Las clases prácticas (salidas de campo y aula) y las tutorías estarán sujetas a una evaluación de conocimiento,
habilidades y destrezas. Los alumnos que no hayan superado las actividades de carácter práctico y las tutorías
realizarán un examen donde demuestren la adquisición de las competencias correspondientes. Calificación de 0 a 3
puntos.
b) Los conocimientos adquiridos en las clases prácticas, en las tutorías y en las lecciones magistrales serán evaluados
mediante examen final. Calificación de 0 a 6.0 puntos.
c) La asistencia, participación y actitud en todas las actividades se tendrá en cuenta en la calificación final. Calificación
de 0 a 1 puntos.
En esta modalidad de evaluación continua se considerará que el alumno se ha presentado a la asignatura desde el
momento que haya realizado un porcentaje del 25% o superior de las actividades de evaluación que computen para la
evaluación final. La calificación que constará en el acta será la que resulte de la aplicación de los criterios de
ponderación para la obtención de la misma que están establecidos en esta guía, tal y como recoge el Reglamento de
Evaluación, Calificación, Revisión e Impugnación de Calificaciones y Rectificaciones de Actas de la Universidad de La
Laguna (BOC nº 81 de 29 de abril de 2015).

EVALUACIÓN ÚNICA
La evaluación única, descrita para las convocatorias siguientes, sólo podrán realizarla en esta convocatoria aquellos
alumnos que cumplan algunas de las condiciones recogidas en los artículos 13.5 del Reglamento de Evaluación,
Calificación, Revisión e Impugnación de Calificaciones y Rectificaciones de Actas de la Universidad de La Laguna. Las
características de esta evaluación quedan recogidas en el siguiente apartado.

SEGUNDA Y TERCERA CONVOCATORIA (JULIO Y SEPTIEMBRE)
EVALUACIÓN ÚNICA
La evaluación única consistirá en:
a) Una prueba escrita en el mismo formato que el examen final. La calificación final de la prueba escrita de esta
evaluación supondrá un 60% de la calificación final. Calificación de 0 a 6 puntos.
b) Para el 40% restante se realizará un examen que incluirá preguntas sobre los contenidos desarrollados en todas las
actividades que se realizaron a lo largo del curso y que computan para la evaluación continua (prácticas y tutorías). Calificación de 0 a 4 puntos. Para los alumnos que hayan realizado la evaluación continua durante la primera convocatoria se utilizarán las calificaciones obtenidas en los apartados a) y c) de la misma. Asimismo, estos alumnos tienen la opción de renunciar a estas calificaciones de la
evaluación continua y presentarse a la evaluación única. La renuncia habrá de comunicarse antes del periodo de
exámenes fijado en el calendario académico al profesor por escrito y tendrá carácter definitivo en las restantes
convocatorias del curso.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB10], [CG9], [CG8], [CG7], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [E4], [E8], [E9], [E10], [E12], [E13], [E14], [E15], [E16], [E17], [E18], [E19]	Responder satisfactoriamente al las preguntas teórico-prácticas del examen	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [E4], [E8], [E9], [E10], [E12], [E13], [E14], [E15], [E16], [E17], [E18], [E19]	Se valorará la redacción, los resultados obtenidos, etc. y su exposición oral.	30,00 %
Asistencia y participación regular a todas las actividades de la asignatura, teóricas y prácticas	[CB9], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [E4], [E8], [E9], [E10], [E12], [E13], [E14], [E15], [E16], [E17], [E18], [E19]	Se llevará a cabo un control de asistencia y de la participación en todas las actividades	10,00 %

El presente cronograma, de carácter orientativo y dependiente de la organización docente del cuatrimestre, recoge la distribución prevista de actividades a lo largo del curso. Se remite a los horarios publicados en la web y en los tablones de la facultad para consultar el calendario de la asignatura y la distribución de las diferentes actividades presenciales programadas.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 3:	Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4	Clase magistral Clase magistral Clase magistral Clase magistral	10.00	10.00	20.00
Semana 4:	Seminario Práctica de campo Seminario práctico y tutoría Tema 5 Seminario práctico campo	Seminario y tutoría Práctica de campo Seminario práctico y tutoría Clase magistral Seminario práctico	15.00	16.00	31.00
Semana 5:	Trabajos Trabajos	Exposición de trabajos Exposición de trabajos	4.00	10.00	14.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Trabajo autónomo del alumno Evaluación	1.00	9.00	10.00
Total			30.00	45.00	75.00