Entornos Virtuales de enseñanza-aprendizaje
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE1 - Comprender los fundamentos teóricos, en un nivel especializado, de los procesos formativos con TIC en instituciones educativas
• CE2 - Conocer los procesos y procedimientos para la organización, gestión y administración de redes sociales, portales web, social media y otros recursos digitales de instituciones educativas
• CE4 - Adquirir los conocimientos científicos y procesos implicados en el diseño y evaluación de entornos y contenidos educativos digitales
• CE6 - Adquirir los conocimientos tanto teóricos como metodológicos implicados en el desarrollo de software, portales, herramientas web, apps y videojuegos educativos
• CE8 - Analizar las dimensiones y procesos implicados en la elaboración de proyectos de investigación y evaluación de programas educativos desarrollados a través de entornos virtuales o de elearning
• CE10 - Conocer los fundamentos avanzados de la informática, de las telecomunicaciones y de la ingeniería del software y sus aplicaciones educativas
• CE12 - Saber realizar búsquedas de información para el diseño de proyectos de investigación utilizando las fuentes y recursos bibliográficos disponibles en Internet vinculados con el ámbito de la Educación y TIC

• CG2 - Comprender los distintos enfoques, problemas y líneas de investigación desarrollados actualmente en las distintas disciplinas relacionadas con las TIC aplicadas a la Educación
• CG3 - Aplicar los conocimientos metodológicos y científicos para el diseño, desarrollo y difusión de proyectos de investigación e innovación sobre el impacto y uso de las TIC en los distintos contextos e instituciones educativas.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Profesora: Carina S. González González (1º cuatrimestre) 3 créditos
- Tema 1: Introducción a las plataformas virtuales de enseñanza-aprendizaje
- Tema 2: Herramientas y recursos para la enseñanza-aprendizaje y la comunicación
- Tema 3: Configuración de espacios virtuales: aula virtual y e-portafolio

Profesor: Manuel Area Moreira (2º cuatrimestre) 6 créditos
- Tema 4 : De la enseñanza por correspondencia a los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje
- Tema 5: La planificación y desarrollo de entornos de aprendizaje online
- Tema 6: Los objetos o materiales de aprendizaje digitales
- Tema 7: El papel del docente online
- Tema 8: Nuevas tendencias en enseñanza a través de entornos virtuales

- Lectura de textos en lengua inglesa
- Búsqueda y análisis de sitiosweb en inglés
- Elaboración de resúmenes en inglés de los trabajos presentados

La metodologia es totalmente a distancia ya que es una titulación ofertada mediante modalidad online. Para ello se desarrollarán distintas tareas que implicarán el uso de los siguientes recursos didácticos
Documentos lectura expositivos
Videoclips expositivos de contenidos
Presentaciones multimedia
Foros de debate
Elaboracion de proyectos y/o de resolución de situaciones problemáticas
Elaboración, por parte de los estudiantes, de diarios de aprendizaje y/o e-portafolio (si se considera oportuno)
Busquedas de información en Internet y creación de objetos digitales
Elaboración de trabajos en equipo de forma virtual mediante wikis y/o blogs
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CB10], [CB9], [CB7], [CB6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	0,00	0,00	0,0	[CB10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	0,00	0,0	[CB10]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	150,00	150,0	[CB10], [CB9], [CB7], [CB6], [CG3], [CG2], [CE12], [CE10], [CE8], [CE6], [CE4], [CE2], [CE1]
Elaboracion de proyectos y/o de resolución de situaciones problemáticas	0,00	40,00	40,0	[CG3], [CG2], [CE12], [CE10], [CE8], [CE6], [CE4], [CE2], [CE1]
Foros de debate	0,00	20,00	20,0	[CE8]
Total horas
Total ECTS

M. AREA-MOREIRA (2020): El diseño de cursos virtuales: conceptos, enfoques y procesos pedagógicos. En J.M. García y S. García (Comp.): 
Las tecnologías en (y para) la educación.
 FLACSO Uruguay Publicaciones.
Descargar
           
Sangrá, A. (2020) Decálogo para la mejora de la docencia online.
 UOC Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/122307/1/9788491807766_no_venal.pdf

AGUADED, J.I. y CABERO, J.  (coords.): Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad. Alianza Editoria, Madrid, 2013
AREA, M. Y ADELL, J. 
eLearning: Enseñar y aprender en espacios virtuales.
En J.de Pablos (coord
): Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet.
Ediciones Aljibe, Málaga, 2009
ASINSTEN, J.C..
Producción de contenidos para educación virtual
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BATES, T.
Teaching in a Digital Age
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GARCÍA ARETIO, L. (Coord.)  (2007). De la educación a distancia a la educación virtual. Barcelona: Ariel,
 

AREA, M. De la enseñanza presencial a la docencia digital. Autobiografía de una historia de vida docente  . Revista RED (Revista de Educación a Distancia). XVI (56), enero 2018.
BATES, T.: Managing Technology in Higher Education: Strategies for Transforming Teaching
and Learning. San Francisco, Jossey Bass, 2011
CASTAÑO, C. y  otros: Prácticas  educativas  en  entornos  Web  2.0. Sintesis, Madrid, 2008
CASTAÑEDA, L. y Adell, J. (Eds.) (2013).
Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red
. Alcoy: Marfil.
COLL, C. y MONERERO (eds): Psicología de la educacion virtual. Morata, Madrid, 2008.DE PABLOS, J. (Coord): Tecnología Educativa. Aljibe, Granada, 2009.
SALINAS, J., AGUADED, J.I. y CABERO, J.  (coords.) (2010): Tecnologías
para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la
formación docente. Madrid, Alianza Editorial.
SHARPLES, M., Adams, A., Ferguson, R., Gaved, M., McAndrew, P., Rienties, B., Weller,M., & Whitelock, D. (2014).
Innovating Pedagogy 2014: Open University Innovation Report 3
, Milton Keynes: The Open University
 

Aula Virtual del Campus Virtual de la ULL
Apps de Google.edu
Herramientas diversas de la Web 2.0
Videolecciones de ULLMedia

La evaluación será continua mediante la realización de trabajos prácticos que se ofrecerán en el aula virtual de esta asignatura. Para aprobar la asignatura será necesario realizar y entregar todas las tareas o actividades planteadas. Como criterios generales para la evaluación de cada tarea se tendrá en cuenta lo siguiente:
- Entrega en tiempo y forma del trabajo
- Adecuación a las demandas de la tarea
- Calidad del contenido
- Originalidad y capacidad crítica aportada
- Pertinencia del resumen en lengua inglesa (si procede)

También se tendrá en cuenta la participación activa del estudiantes en todos los foros y espacios de comunicación online que se implementen, así como su grado de implicación y de colaboración en la realización de tareas grupales.

EVALUACIÓN ÚNICA:

La evaluación única consistirá en la entrega de todas las tareas requeridas en la evaluación continua en los plazos
comunicados en el aula virtual.
La ponderación de las actividades será la misma que las establecidas para la evaluación contínua.

CONSIDERACIÓN FINAL:
En lo no indicado explícitamente en esta guía (evaluación en el caso de copia, etc.) se actuará según lo indicado en el
Reglamento de Evaluación, Calificación, Revisión e Impugnación de Calificaciones, y Rectificación de Actas de la
Universidad de La Laguna.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB10], [CB9], [CB7], [CB6], [CG3], [CG2], [CE12], [CE10], [CE8], [CE6], [CE4], [CE2], [CE1]	- Entrega en tiempo y forma del trabajo - Adecuación a las demandas de la tarea - Calidad del contenido - Originalidad y capacidad crítica aportada - Pertinencia del resumen en lengua inglesa	70,00 %
Informes memorias de prácticas			30,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 2:	2	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 3:	3	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 4:	1,2,3	- Revisión y repaso de los trabajos y tareas elaboradas - Cuestionario final	0.00	25.00	25.00
Total			0.00	85.00	85.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	4	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 2:	5	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 3:	6	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 4:	7	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 5:	8	-Lectura documentos - Visualización de la videolección - Participación en foro de debate - Elaboración de trabajo individual/grupal	0.00	20.00	20.00
Semana 6:	4,5,6,7,8	- Revisión y repaso de los trabajos y tareas elaboradas	0.00	20.00	20.00
Semana 7:	4,5,6,7,8	- Revisión y repaso de los trabajos y tareas elaboradas - Cuestionario final	0.00	20.00	20.00
Total			0.00	140.00	140.00