Psicología de la Salud
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CE72 - Elaborar informes sobre los tópicos de la materia
• CE71 - Desarrollar las competencias necesarias para desarrollar y evaluar las estrategias que permitan responder a las preguntas relevantes de la materia
• CE70 - Desarrollar las competencias necesarias para asesorar en el diseño de intervenciones en el área de la psicopatología y de la salud
• CE69 - Conocer instrumentos de evaluación actuales y con una base científica sólida para su uso en la materia
• CE68 - Conocer algunos de los métodos y diseños básicos para el estudio de la materia
• CE67 - Conocer los factores promotores de un desarrollo personal armónico y sano
• CE66 - Conocer los procesos relacionados con la formación de la personalidad, la salud y la psicopatología
• CE65 - Conocer la terminología y los conceptos básicos de la materia

• CG2 - Demostrar habilidades para identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos.
• CG3 - Demostrar habilidades para seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la psicología.
• CG4 - Demostrar habilidades para definir los objetivos, elaborar el plan y las técnicas de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios
• CG6 - Demostrar habilidades para elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación.
• CG11 - Demostrar conocimientos y comprensión de los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados a la Psicología
• CG12 - Demostrar habilidades para identificar las necesidades y demandas de los destinatarios en los diferentes ámbitos de aplicación y establecer las metas de la actuación psicológica
• CG13 - Demostrar habilidades para promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, del trabajo y las organizaciones y comunitario, a través de los métodos propios de la profesión
• CG14 - Demostrar habilidades para transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación
• CG15 - Demostrar conocimientos y comprensión de los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad
• CG16 - Demostrar conocimientos y comprensión de las funciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
• CG17 - Demostrar las habilidades para ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología

CONTENIDOS TEÓRICOS:

Módulo I

- Profesor: Wenceslao Peñate Castro
- Temas:

1. Conceptualización y áreas de aplicación de la Psicología de la Salud.
2. Modelos relevantes en Psicología de la Salud.
3. Epidemiología en Psicología de la Salud.
4. Evaluación y valoración psicológica en salud.
5. Las relaciones médico-paciente: la adherencia terapéutica
6. Envejecimiento y Psicología de la Salud

Módulo II

- Profesora: Livia García Pérez
- Temas:

7. Concepto de estrés.
8. Estrés y estrategias de afrontamiento.
9. Personalidad y Salud/enfermedad (i)
10. Personalidad y Salud/enfermedad (ii)
11. Calidad de vida.
12. Apoyo social.


CONTENIDOS PRÁCTICOS:

Módulo 1

- Profesor: Wenceslao Peñate Castro

1.1 Estudios sobre la histeria. www.philosophia.cl (Freud, 1895).
1.2. La teoría de la acción planeada y la reducción del estrés percibido para prevenir la enfermedad cardiovascular. Carpi Ballester, et al. (2005).
1.3. Prevalencia de Ansiedad y Depresión en una Población de Estudiantes Universitarios: Factores Académicos y Sociofamiliares Asociados. Balanza-Galindo, et al. (2009)
1.4.Validez predictiva del instrumento de Sidorkiewicz en español: valorando la adherencia a cada fármaco individual. De las Cuevas, et al. (2018).
1.5. Programa de atención psicológica al dolor crónico: El reto de un afrontamiento activo. Almendro-Marína, et al. (2011).
1.6. Edadismo: consecuencias de los estereotipos, del prejuicio y la discriminación en la atención a las personas mayores. Algunas pautas para la intervención (Losada, A. 2004).

Módulo 2

- Profesora: Livia García Pérez

2.1. Cáncer (Pelechano, 2010; cap. 9).
2.2. La diabetes (Polaino-Lorente y Gil Roales-Nieto, 1990; cap. 4 Y 5)
2.3. Comportamiento como riesgo para trastornos cardiovasculares (Gil Roales-Nieto, López y Blanco, 2004; cap. 13)
2.4. Conducta y salud (Amigo, 2012; cap. 3-6).
2.5. La fase final de la vida con enfermedad (Pelechano, 2008; cap. 8).
2.6. Intervención psicológica del asma bronquial infantil (Abásolo, Méndez y Ortigosa. En Ortigosa, Quiles y Méndez, 2008; capít. 8). 
 

Lectura de un artículo en inglés y trabajo sobre el mismo, que se desarrollará en las TAF.

La asignatura Psicología de la Salud tiene 6 créditos ECTS, lo que supone 150 horas de trabajo del alumnado. La metodología será flexible, activa y colaborativa, permitiendo el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
En las tutorías académico formativas, se trabajará en pequeños grupos, mediante estudio crítico y aportaciones, el documento: \"International Declaration on Core Competences in Professional Psychology\".

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	33,00	0,00	33,0	[CG17], [CG16], [CG15], [CG12], [CG11], [CG6], [CG3], [CG2], [CE65], [CE66], [CE69], [CE70], [CE71], [CE72]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	21,50	0,00	21,5	[CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2], [CE67], [CE68], [CE69], [CE70], [CE71], [CE72]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	10,00	10,0	[CG13], [CG12], [CG11], [CG6], [CE70]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	0,00	0,0	[CG16], [CG13], [CG12], [CG2], [CE66], [CE67], [CE70], [CE71], [CE72]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CE65], [CE66]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CE65], [CE66]
Preparación de exámenes	0,00	40,00	40,0	[CE65], [CE66], [CE71]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CG16], [CG15], [CG13], [CG11], [CG4], [CE65], [CE66], [CE69]
Asistencia a tutorías	1,50	0,00	1,5	[CG17], [CG12], [CG11], [CG4], [CG2], [CE65], [CE67], [CE71]
Realización de trabajos prácticos	0,00	10,00	10,0	[CG13], [CG4], [CG2], [CE70]
Total horas
Total ECTS

Amigo, I. (2020). Manual de Psicología de la Salud. Madrid, Pirámide.
Pelechano, V. (2008). Enfermedades crónicas y psicología. Madrid, Klinik.
Pelechano, V. (2010). Tratamientos psicológicos en enfermedades crónicas. Madrid, Klinik.

Carpi Ballester, A. et al., (2005) La teoria de la accion planeada y la reducción del estres percibido para prevenir la enfermedad cardiovascular. Anales de Psicologia, 21, 84-91.
Balanza-Galindo, S., Morales-Moreno, I. y Guerrero Munoz, J. (2009). Prevalencia de Ansiedad y Depresion en una poblacion de estudiantes universitarios: Factores academicos y sociofamiliares asociados. Clinica y Salud, 20, 177-187.
De las Cuevas, C., Peñate, W., Garcia de Cecilia, J.M. y de Leon, J. (2018). Validez predictiva del instrumento de Sidorkiewicz en espanol: valorando la adherencia a cada farmaco individual. International Journal of Clinical and Health Psychology, 18,133-142.
Almendro-Marina, M.T. et al.,. (2011). Programa de atencion psicologica al dolor cronico: El reto de un afrontamiento activo.Revista de la Asociacion Espanola de Neuropsiquiatria, 3, 213-227.
Freud, S. (1895). Estudios sobre la histeria. www.philosophia.cl.
Gil Roales Nieto, J. (2004). Psicologia de la Salud. Aproximacion historica, conceptual y aplicaciones. Madrid: Piramide.
Losada, A. (2004). Edadismo: consecuencias de los estereotipos, del prejuicio y la discriminacion en la atencion a las personas mayores. Algunas pautas para la intervencion. Informes Portal Mayores, n 14.
Munoz San Jose, A. et al. (2016). Intervenciones psicoterapeuticas y psicosociales para el manejo del estres en esclerosis multiple: aportacion de intervenciones basadas en mindfulnes.Neurologia, 31, 113-120.
Pelechano, V. (dir) (1996).- Psicologia clinica y/o psicologia de la salud, Valencia, Promolbro.
Polaino-Lorente, A., y Gil Roales Nieto, J. (1990). La diabetes. Barcelona, Martinez Roca.

El sistema de evaluación se rige por lo previsto en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de ULL de  23 de junio 2022 (BOULL nº 36).
La evaluación será continua y se desarrollará a partir del temario y las actividades indicadas.
Aquella parte del alumnado que decida no elegir la evaluación continua, deben notificarlo en el primer mes de clase. Para tal fin se habilitará un procedimiento en el aula virtual de la asignatura. En caso contrario se entiende que irá a evaluación continua.

- Evaluación continua parte teórica. Se realizará un examen entre 15 y 20 ítems de alternativas múltiples para los 6 primeros temas, una vez que el tema 6 se haya impartido. Un examen con las mismas características se realizará para los temas del 7 al 12, en este caso dentro del primer llamamiento de la primera convocatoria de la asignatura.
Cada uno de esos exámenes de la evaluación continua se valorará sobre una puntuación de 10,0 y cada uno equivaldrá al 40% de la calificación final. Para superar la parte teórica por evaluación continua se tendrá que alcanzar una puntuación de al menos 5,0 en cada uno de los exámenes, pudiéndose compensar un examen con otro cuando la puntuación de uno de ellos esté entre 4,5 y 4,9.
No se recuperarán partes de la evaluación contiúa en la 1ª convocatoria. En la segunda convocatoria no se aceptará la evaluación continua.

- Evaluación continua prácticas:
. Para acceder a la evaluación continua se deberá asistir al menos al 80 % de las sesiones de prácticas, presentar sus trabajos (el trabajo que le corresponda) y participación activa (debe plantear preguntas en todas las prácticas que presenten otros grupos o personas individuales). 
. La no asistencia a una práctica, no precisa de justificación. Cuando las faltas son de dos o tres prácticas, se restará 0,5 puntos por cada una de las asistencias no justificadas. La no asistencia a prácticas pueden justificarse exclusivamente por razones objetivas con acreditación (certificado médico, congreso, participación encuentro deportivo...). Esta justificación se debe producir en la semana siguiente a la ausencia, salvo causa de fuerza mayor. 
. La presentación de la justificación no equivale directamente a la asistencia: para ello el estudiante debe tener una entrevista evaluativa o resumen del trabajo (a determinar por el docente), sobre la práctica no asistida, en las horas de tutoría (que se celebrará en las dos semanas siguientes a la no asistencia).
. La no asistencia reiterada (4 prácticas o más) indicará que suspende la evaluación continua.
. La calificación en prácticas tomará en cuenta los siguientes criterios: la exposición y participación activa, se valorará con un máximo de 6,0. El material utilizado para la exposición, con un máximo de 2,0 y de 2,0 también, las respuestas a las preguntas. Se califica sobre 10. Esta parte práctica equivaldrá al 20% de la calificación final.

La evaluación continua de la dos partes de la teoría se considerará un mismo bloque, conjuntamente con el bloque de prácticas. Ambos bloques son independientes, pudiendo el alumnado superar una de las partes o ambas.

Para aquellos estudiantes que no superen alguno de los bloques (teoría o prácticas) en la evaluación continua o los que hayan renunciado a la misma, dispondrán de la evaluación única.

- Evaluación única
Aquellos estudiantes que no hayan seguido la evaluación continua de la asignatura podrán realizar un examen con dos partes. Una relacionada con el bloque de teoría de la asignatura, que evalúa habilidades formales y conocimientos adquiridos, y que constará de un examen de 30 ítems de alternativas múltiples. La otra, en la que se medirán las actividades formativas (prácticas), en la que se evaluarán los conocimientos y habilidades desarrolladas en las clases prácticas, y que se evaluará mediante preguntas abiertas relativas a los módulos de prácticas.

Tanto en la evaluación continua como en la evaluación única, la calificación final será la media ponderada entre el bloque de teoría y la parte práctica, teniendo en cuenta que la teoría tendrá un peso del 80 % y la práctica del 20 %.
Sólo se podrá hacer la media ponderada si la puntuación obtenida en teoría es de 4,5 o más y en prácticas de mínimo 5,0; en caso contrario la puntuación final será suspenso. Se considera que la asignatura está aprobada cuando la media ponderada obtenida sea de 5 o más.

Si se aprueba el bloque de teoría o el de prácticas de la asignatura, se guardará el bloque aprobado durante todas las convocatorias oficiales del curso escolar actual.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG16], [CG15], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CE65], [CE66], [CE68], [CE69], [CE72]	Preguntas con formato de respuesta de tres alternativas.	80,00 %
Trabajos y proyectos	[CG17], [CG13], [CG12], [CG6], [CG4], [CG3], [CG2], [CE65], [CE66], [CE67], [CE70], [CE71], [CE72]	Documentación, claridad y concreción expositiva, originalidad y dedicación general. Participación y cuestionamiento de los temas. Utilización bibliográfica. Intervenciones en clase y su pertinencia.	20,00 %

- La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	6.00	10.50
Semana 2:	1 y 2	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	5.00	9.50
Semana 3:	2 y 3	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	7.50	12.00
Semana 4:	3 y 4	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	6.00	10.50
Semana 5:	5	Clases magistrales, actividades prácticas de seminario y tutorías académico formativas 5	5.00	8.00	13.00
Semana 6:	5 y 6	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	9.00	13.50
Semana 7:	6	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 2.5	2.50	6.00	8.50
Semana 8:	7 y 8.	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. Examen 4.5.	4.50	8.00	12.50
Semana 9:	8 y 9	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	6.00	10.50
Semana 10:	Prácticas	Actividades prácticas de seminario y tutorías académico formativas. 2.5	2.50	4.50	7.00
Semana 11:	10	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	6.00	10.50
Semana 12:	10 y 11	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	5.00	9.50
Semana 13:	11 y 12	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 4.5	4.50	5.00	9.50
Semana 14:	12 y Prácticas	Clases magistrales y actividades prácticas de seminario. 1.5	1.50	4.00	5.50
Semana 15:	Semanas 15 y 16	Evaluación  3,5	3.50	4.00	7.50
Total			60.00	90.00	150.00