Geografía de los territorios francófonos
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CE4 - Conocimiento de la historia y cultura de la Francofonía.
• CE5 - Conocimiento de la realidad socioeconómica del mundo francófono.
• CE6 - Conocimiento de la geografía del mundo francófono.
• CE14 - Conocimiento general de las relaciones económico-comerciales.
• CE18 - Capacidad de analizar, interpretar y comentar textos de diversa índole (socioculturales, económico-comerciales, protocolarios, diplomáticos, artísticos, literarios, etc.) tanto en francés como en español.
• CE19 - Capacidad de realizar informes y materiales de diversa índole (socioculturales, económico-comerciales, protocolarios, diplomáticos, artísticos, literarios, etc.) tanto en francés como en español.
• CE20 - Capacidad de asesoramiento e intervención lingüístico-cultural aplicando los conocimientos lingüísticos, literarios y culturales en diferentes ámbitos (administración, empresas, sindicatos, inmigración, etc.).
• CE21 - Capacidad de programar tareas y diseñar recursos para la integración lingüística y cultural.

• CG1 - Capacidad de manejo de herramientas informáticas, audiovisuales y de fuentes bibliográficas, así como de tratamiento y difusión de la información.
• CG2 - Excelente capacidad de comunicación oral y escrita en lengua española.
• CG4 - Capacidad de trabajar de manera autónoma, así como en equipos multidisciplinares y plurilingües.
• CG5 - Capacidad de desarrollar habilidades sociales.
• CG6 - Capacidad de valorar la diversidad y la multiculturalidad.
• CG7 - Capacidad para ejercer el liderazgo y de asumir el liderazgo de otros.
• CG8 - Capacidad de crítica y autocrítica.
• CG9 - Capacidad de compromiso.
• CG10 - Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
• CG11 - Capacidad de aprender y de aplicar los conocimientos en la práctica.
• CG12 - Capacidad de generar iniciativas y de plasmarlas en proyectos.
• CG13 - Capacidad de interrelacionar diversos campos del conocimiento.
• CG14 - Capacidad de resolver problemas.
• CG15 - Capacidad de planificar y gestionar el tiempo.
• CG16 - Capacidad de respetar los derechos fundamentales, la igualdad entre hombres y mujeres, así como los principios de igualdad de oportunidades.
• CG17 - Capacidad de asumir una perspectiva igualitaria en la convivencia, respetando la diversidad de las culturas y civilizaciones.

Tema 1. Introducción. Países donde el francés es lengua oficial o cooficial y francofonía
Tema 2. Los territorios francófonos. Una herencia histórica
Tema 3. El clima, el paisaje y las formaciones vegetales del mundo francófono templado-frío y el mundo francófono tropical
Tema 4. La dicotomía demográfica de los territorios francófonos explosión demográfica y envejecimiento
Tema 5. Los paisajes rurales, la ciudad y las realidades urbanas de los territorios francófonos
Tema 6. Países francófonos, recursos, desarrollo territorial, sostenibilidad y geopolítica

Cuestionario tema 1 (evaluable)
Cuestionario tema 2 (evaluable)
Cuestionario tema 3 (evaluable)
Cuestionario tema 4 (evaluable)
Cuestionario tema 5 (evaluable)
Cuestionario tema 6 (evaluable)

Práctica 1 Indentificación y localización de países francófonos (evaluable)
Práctica 2 Trabajo exposición países francófonos I (evaluable)
Práctica 3 Climograma (evaluable)
Práctica 4 Reconocer estructuras de población en territorios francófonos (pirámides de población) (evaluable)
Práctica 5  Interpretación de indicadores demográficos (evaluable)
Práctica 6 Comentario sobre el crecimiento urbano en los países francófonos (evaluable)
Práctica 7 Lectura sobre la explosición urbana en los países francófonos del norte (evaluable)
Portafolio aplicado a un país francófono (evaluable)

Conferencia de experta en el Líbano e Historia de las Religiones en el marco de los contenidos del tema 6.

La metodología empleada en esta asignatura combina diferentes estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje activas y participativas y emplea medios y recursos didácticos de diverso tipo: clases magistrales, seminario teórico-práctico, interactividad con mapas y construcción de contenidos a través del diálogo colaborativo y el uso de las tecologías de la información y la comunicación para la realización de trabajos compartidos, fundamentalmente a través de la herramienta Workspace de Google, aunque se emplean otras tecnologías como mentimeter, kahoot y todos los recursos del aula virtual de mooddle.

En algunos módulos de la asignatura se incorpora la metodología “flipped Class-room” o “clase invertida" . Este consiste en que el alumnado trabaje previamente en casa los contenidos para luego presentarlos y trabajarlos en el aula. Este es el caso del conocimiento relativo al aprendizaje de los países francófonos del globo. 

El volumen de trabajo se planifica de manera flexible, pero marcando hitos en la entrega de resultados prácticos a lo largo de la evaluación continuada. En total se llevan a cabo 6 trabajos prácticos y un portafolio final. Este portafolio se conforma durante el curso y está vinculado a cada una de las prácticas. No se trata de un trabajo final sino un producto del trabajo continuo realizado durante la evaluación. Pone en relación el contenido y las prácticas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CG13], [CE14], [CE6], [CE5], [CE4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CG13], [CG12], [CG11], [CG8], [CE20], [CE19], [CE18], [CE6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG15], [CG13], [CG11], [CG10], [CG4], [CE19], [CE18], [CE6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CG15], [CG13], [CE14], [CE6], [CE5], [CE4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG15], [CG13], [CG8], [CG4], [CG2], [CE19], [CE18], [CE6]
Preparación de exámenes	0,00	5,00	5,0	[CG13], [CG8], [CG6], [CE19], [CE18], [CE6], [CE5], [CE4]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG13], [CG8], [CG6], [CE19], [CE18], [CE14], [CE6], [CE5], [CE4]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CE5]
Otras tareas	0,00	10,00	10,0	[CG17], [CG16], [CG14], [CG9], [CG7], [CG5], [CG1], [CE21], [CE20]
Total horas
Total ECTS

Azcárate Luxán, Blanca, and Fernández Fernández, Antonio. Geografía De Los Paisajes Culturales. UNED - Universidad Nacional De Educación a Distancia, 2018. Web.  [DISPONIBLE EJEMPLAR ELECTRÓNICO EN PUNTO Q - ULL]
 
Méndez, Ricardo., and Molinero, Fernando. Espacios Y Sociedades [ Recurso Electrónico] : Introducción a La Geografía Regional Del Mundo. 6ª Ed. Puesta Al Día.. ed. Barcelona: Ariel, 2005. Ariel Geografía. Web.  [DISPONIBLE EJEMPLAR ELECTRÓNICO EN PUNTO Q - ULL]
Sánchez Sánchez, J., Azcárate Luxán, M. V., & Azcárate Luxán, B. (2016). Grandes regiones de la tierra. Naturaleza y sociedades (1.). UNED.   [DISPONIBLE EJEMPLAR ELECTRÓNICO EN PUNTO Q - ULL]
 

Agnew, John, and Agnew, John A. Geopolítica: Una Re-visión De La Política Mundial. Madrid: Trama Editorial, 2005. Print. [DISPONIBLE EJEMPLAR ELECTRÓNICO EN PUNTO Q - ULL]

López-Davalillo, J. (2004) Guía de los Países y Territorios del Mundo. Síntesis, colección atlas históricos
 
Nadal Perdomo, I., & Guerra de la Torre, E. (2013). Enseñar África. Enseñar África.

www.francophonie.org
http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm

Evaluación basada en el reglamento vigente de la ULL
La evaluación de esta asignatura se planifica de acuerdo al Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (ULL) de julio de 2022 y a su última modificación aproda en Consejo de Gobierno el 31 de mayo de 2023 y, sobre todo, teniendo en cuenta el capítulo III dedicado a la evaluación. En este sentido, esta asignatura se planifica para ser evaluada de acuerdo a criterios públicos, objetivos y mensurables que aseguran el reconocimiento del mérito individual del estudiantado y la consolidación de sus competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje. Además, todos los grupos de la asignatura tendrán los mismos procedimientos de evaluación.

De acuerdo con los Estatutos de la ULL la evaluación del rendimiento del estudiantado en las asignaturas se realizará mediante evaluación continua de manera generalizada. Sin embargo, se configura también la modalidad de evaluación única como una opción para el estudiantado. A continuación se describen las características del modelo de evaluación continua y del modelo de evaluación única previstos para esta asignatura:

EVALUACIÓN CONTINUA
Consiste en un proceso sistemático de recogida y análisis de información objetiva que permite conocer y valorar los procesos de aprendizaje durante el transcurso de la asignatura. Esta consiste en la combinación de distintos tipos de actividades o pruebas que están relacionadas con las competencias, los conocimientos y los resultados de aprendizaje regogidos en esta guía docente.  Ninguna de  las actividades y/o pruebas de la asignatura tiene un peso superior al 50% de la calificación final y todas estas pruebas tendrán lugar antes del final de la primera convocatoria de la asignatura.

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura. No obstante, el estudiantado, en esta asignatura, puede optar a la evaluación única durante el transcurso de la asignatura, siempre que no haya igualado o superado el 40% de las actividades y/o pruebas computadas en la evaluación continua.  Para optar a la evaluación única habrá disponible un dispositivo de solicitud en el aula virtual de la asignatura. En este sentido, el alumnado que cursa la evaluación continua será evaluado con alguna calificación desde que haya realizado el 40% o más de las actividades. En caso de no alcanzar este porcentaje se calificará como NO PRESENTADO y no agotará la convocatoria.

Requisitos mínimos
En la evaluación continua el alumnado deberá computar una asistencia a las clases presenciales igual o superior al 65 % del cómputo total de las sesiones donde se haya controlado la asistencia. Si no se cumple este requisito mínimo, aunque el estudiante obtenga una calificación de 5,0 o superior, no podrá superar la asignatura. En el acta aparecerá la calificación de SUSPENSO con una nota no inferior a 3.5

Ponderación de actividades y/o pruebas por bloques
Bloque 1. 10% Participación activa, evaluada a través de las actividades de formación y aprendizaje (ver metodología) y la observación
Bloque 2. 10% Cuestionarios vinculados al contenido de la asignatura (generalmente un cuestionario por tema). Calificado cada cuestionario de 0 a 10, con retroalimentación y un solo intento.
Bloque 3. 30% Prácticas vinculadas con el contenido de la asignatura (generalmente una práctica por tema). Calificada cada práctica de 0 a 10, con retroalimentación y de un solo intento.
Bloque 4. 20% Portafolio conformado por el dossier de prácticas, cada una acompañada de una introducción y una conclusión. Calificado el portafolio de 0 a 10, con retroalimentación.
Bloque 5. 30% Prueba  que constará de una parte objetiva (tipo test) de hasta 7 puntos y una parte de desarrollo (redacción) de hasta 3 puntos. La calificación de 0 a 10.

- La calificación de los bloques que tienen más de una actividad, por ejemplo, el bloque 3 de prácticas, se calcula según el valor promedio obtenido en cada actividad.
- Las actividades no realizadas tendrán la calificación de cero.
- La puntuación obtenida en cada bloque de 0 a 10, se calculará en base al valor de ponderación. Por ejemplo, una calificación de 5 en el bloque 3, que tiene una ponderación del 30%, equivaldrá a 1,5 puntos (5 x 0,3).
- La suma de los puntos obtenidos para cada bloque será el valor de calificación de la evaluación continua.
- El alumnado que no supere la evaluación continua, por obtener una puntuacíon inferior a 5, o no supere los requisitos mínimos, podrá presentarse a la evaluacion única en las siguientes convocatorias. En ningún caso, se guarda la calificación de los bloques de actividades descritos para las siguientes convocatorias.

EVALUACIÓN ÚNICA
La evaluación única incluye las pruebas necesarias para acreditar que el alumnado ha adquirido las competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje asociados a la asignatura. En ningún caso la evaluación única podrá entenderse como parte de la evaluación continua.
Podrá acceder a la evaluación única, el alumnado que hubiera renunciado a la evaluación única en la forma estipulada en el apartado anterior y en consonancia con el artículo 5.5 del reglamento de evaluación de la ULL. También podrá acceder a la evaluación continua el alumnado que no hubiera superado la evaluación continua.
Dado que la evaluación continua de esta asignatura culmina con un último examen durante el periodo de examenes de la primera convocatoria, la evaluación única se realizará el mismo día y comenzará a la misma hora que el último examen de la evaluación continua de acuerdo con el calendario académico. En definitiva, en todas las convocatorias la evaluación única se realizará en la fecha establecida para cada una de ellas.

Ponderación  de las actividades/pruebas de la evaluación única
1. 40% Entrega de un portafolio conformado por el dossier de prácticas, cada una acompañada de una introducción y una conclusión. Calificado el portafolio de 0 a 10.
2. 60% Prueba final que constará de una parte objetiva (tipo test) de hasta 7 puntos y una parte de desarrollo (redacción) de hasta 3 puntos. La calificación de 0 a 10.

- Ambas actividades/pruebas son de caracter obligatorio para superar la evaluación única. Es decir, son requisitos mínimos.
- La puntuación obtenida en cada actividad/prueba de 0 a 10, se calculará en base al valor de ponderación. Por ejemplo, una calificación de 5 en el portafolio, que tiene una ponderación del 40%, equivaldrá a 2 puntos (5 x 0,4).
- La suma de los puntos obtenidos para cada actividad/prueba será el valor de calificación de la evaluación única. Para superar la evaluación única se debe obtener un total de 5 o más puntos.
- En caso de no superar la evaluación única. Si la evaluación de la actividad 1 (portafolio) es superior o igual a 5, se podrá conservar esta valoración en siguientes convocatorias del mismo curso académico, no teniendo que hacer entrega de nuevo del portafolio.

ASPECTOS COMUNES PARA AMBOS MODELOS DE EVALUACIÓN
En ningún caso se guardan o reservan calificaciones para cursos de años posteriores
La evaluación se adaptará a las condiciones de alumnos con necesidades especiales
Ninguna convocatoria o llamamiento servirá para mejorar la calificación de una convocatoria o llamamiento anterior. La calificación de cada convocatoria es única e independiente de la anterior.
Quienes no superen la asignatura en el primer llamamiento (junio) podrán volver a presentarse en el segundo (julio)

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG15], [CG14], [CE14], [CE6], [CE5], [CE4]	Se evalúan fundamentalmente el conocimiento adquirido y la capacidad de interrelacionar diversas temáticas impartidas sobre la diversidad territorial del mundo francófono. El caracter de estas pruebas también demuestra la capacidad para enfrentar preguntas sobre los aprendido dentro de un tiempo corto que debe ser gestionado. La ponderación corresponde a la suma de la ponderación de los cuestionarios (10%) y la ponderación de la parte objetiva de la prueba final (21%)	31,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG17], [CG16], [CG15], [CG13], [CG2], [CE18], [CE14], [CE6], [CE5], [CE4]	Se evalúan fundamentalmente el conocimiento adquirido y la capacidad de interrelacionar diversas temáticas impartidas sobre la diversidad territorial del mundo francófono.	9,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG17], [CG15], [CG14], [CG13], [CG11], [CG9], [CG4], [CG2], [CG1], [CE19], [CE18], [CE14], [CE6], [CE5], [CE4]	Con las prácticas se valora la adquisición de conocimientos teóricos, sobre la historia y la cultura de la francofonía, la realidad socioeconómica del mundo francófono y el conocimiento de su geografía. Mejoran la capacidad de analizar, interpretar y comentar textos en la materia, la realización de informes, uso de herramientas informáticas. Incrementan la capacidad de comunicación, planificar y gestionar el tiempo y sobre todo aplicar los conocimientos en la práctica.	30,00 %
Técnicas de observación	[CG17], [CG16], [CG11], [CG10], [CG9], [CG8], [CG7], [CG6], [CG5], [CG4], [CE21], [CE20]	Se observa y se valora el desarrollo de capacidades como las habilidades sociales, la capacidad de liderazgo, el compromiso, el respeto a la diversidad y multiculturalidad, la iniciativa y el espíritu emprendedor.	10,00 %
Portafolios	[CG13], [CG12], [CG8], [CG2], [CG1], [CE19], [CE18], [CE6], [CE5], [CE4]	Se valora la capacidad para la revisión de los conocimientos de la geografía francófona, pero principalmente capacidad de analizar, interpretar y comentar textos y realizar informes. Sobre todo pretende desarrollar la capacidad de crítica y autocrítica, de aplicar los conocimientos aprendidos, de resolver problemas. Además, incrementar la capacidad en el manejo de herramientas informáticas, audiovisuales, fuentes bibliográficas y tratamiento de la información.	20,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir ligeros cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación Asignatura e introducción temática de la asignatura. Explicación de la guía docente, aspectos organizativos y dinámica del curso	Explicación de la guía docente, aspectos organizativos y dinámica del curso y de las prácticas y portafolio	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1. Introducción. Países donde el francés es lengua oficial y cooficial y francofonía.	Práctica 1. Indentificación y localización de países francófonos (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Tema 1. Introducción. Países donde el francés es lengua oficial y cooficial y francofonía.	Práctica 2. Trabajo exposición países francófonos I (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Cuestionario Tema 1 (evaluable) Tema 2. Territorios Francófonos, una herencia histórica I	Práctica 2. Trabajo exposición países francófonos II (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Tema 2. Territorios Francófonos, una herencia histórica II	Práctica 2. Trabajo exposición países francófonos III (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Cuestionario Tema 2 (evaluable) Tema 3. El Clima, el paisaje y las formaciones vegetales del mundo francófono. intro	Práctica 2. Trabajo exposición países francófonos IV (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 3. El Clima, el paisaje y las formaciones vegetales del mundo francófono. tropical	Práctica 2. Trabajo exposición países francófonos V (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 3. El Clima, el paisaje y las formaciones vegetales del mundo francófono. templado	Práctica 3 Climograma (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Cuestionario tema 3 (evaluable) Tema 4. La dicotomía demográfica de los territorios francófonos I	Práctica 4 Reconocer estructuras de población en territorios francófonos (pirámides de población) (evaluable)	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 4. La dicotomía demográfica de los territorios francófonos II	Práctica 5 Interpretación de indicadores demográficos (evaluable)	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Cuestionario tema 4 (evaluable) Tema 5. Los paisajes rurales, la ciudad y las realidades urbanas de los territorios francófonos I	Práctica 6. Lectura sobre la explosición urbana en los países francófonos del norte (evaluable)	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 5. Los paisajes rurales, la ciudad y las realidades urbanas de los territorios francófonos II	Práctica 6. Lectura sobre la explosición urbana en los países francófonos del norte (evaluable)	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Cuestionario tema 5 (evaluable) Tema 6. Países francófonos, recursos, desarrollo territorial, sostenibilidad y geopolítica I	Presentación de portafolios (evaluable)	5.00	6.00	11.00
Semana 14:	Tema 6. Países francófonos, recursos, desarrollo territorial, sostenibilidad y geopolítica II	Presentación del portafolios  (evaluable)	5.00	6.00	11.00
Semana 15:	Semanas 15 a 16. Preparación de la prueba.	Realización de la prueba de evaluación continua.	2.00	15.00	17.00
Total			60.00	90.00	150.00