Ampliación de Química Analítica
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

• CG01 - Capacidad de análisis y síntesis
• CG03 - Conocimiento de una lengua extranjera.
• CG04 - Resolución de problemas
• CG11 - Razonamiento crítico
• CG12 - Compromiso ético
• CG13 - Aprendizaje autónomo
• CG14 - Adaptación a nuevas situaciones.
• CG17 - Motivación por la calidad.
• CG18 - Sensibilidad hacia temas medioambientales

• CET04 - Tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas
• CET10 - Metrología de los procesos químicos incluyendo la gestión de calidad
• CEP01 - Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las áreas de la Química
• CEP02 - Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados
• CEP03 - Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos
• CEP04 - Evaluación, interpretación y síntesis y datos e información Química
• CEP06 - Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos
• CEP08 - Interpretación de datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan
• CEP10 - Equilibrio entre teoría y experimentación
• CEP11 - Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria
• CEP12 - Comprensión de los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos

Los contenidos teóricos se han estructurado en 13 temas agrupados en 3 bloques temáticos
Profesor: Javier Hernández Borges
 
Bloque I. Quimiometría
Tema 1. Introducción a la Quimiometría y estadística descriptiva
Introducción. La matriz objetos-variables. Tipos de variables. Estadística descriptiva: Población y muestra. El modelo de distribución normal. Descriptores poblacionales y muestrales del modelo normal. Tipificación o transforamación z. Intervalo de confianza.
Tema 2. Ensayos de hipótesis
Introducción. Ensayos de hipótesis. Nivel de significación. Hipótesis nula e hipótesis alternativa. Errores tipo alfa y tipo beta. Rechazo de resultados anómalos. Ensayos de comparación de parámetros estadísticos.
 
Bloque II. Toma y tratamiento de la muestra
Tema 3. Toma de muestra
Generalidades en la toma y tratamiento de muestras. Representatividad de la toma de muestra. Diseño de un plan de toma de muestra. Aspectos estadísticos de la toma de muestra. Plan de muestreo. Fuentes de error en la etapa de la toma de muestra. Tamaño y número de muestras.
Tema 4. Estrategias generales de la toma de muestra
Introducción. Estrategias basadas en criterios probabilísticos y no probabilísticos. Métodos y equipos para la toma de muestra. Toma de muestras sólidas, líquidas y gaseosas.
Tema 5. Tratamiento de la muestra I
Introducción. Pretratamiento: secado, trituración y homogeneización. División y submuestreo. Almacenaje y transporte. 
Tema 6. Tratamiento de la muestra II
Preparación de la muestra para el análisis. Tipos de muestras y transformaciones de los analitos. Filtración y centrifugación. Disolución por vía húmeda. Mineralización por vía seca.
 
Bloque III. Introducción a los métodos de separación
Tema 7. Técnicas analíticas de separación. Aspectos generales
Introducción. Fundamentos generales de los procesos de separación. Los métodos de separación y su papel en el proceso analítico. Relaciones de carácter general que afectan a los procesos de separación. Errores asociados a los procesos de separación. 
Tema 8. Separaciones por volatilización y destilación
Fundamento. Separaciones por volatilización. Modalidades. Liofilización. Separaciones por destilación. Teoría y tipos.
Tema 9. Separación por precipitación y electrodeposición.
Conceptos básicos de la precipitación y coprecipitación. La precipitación como técnica de separación. Aplicaciones. Conceptos básicos de la electrodeposición. Separaciones mediante deposición electrolítica.
Tema 10. Extracción Líquido-liquido
Introducción. Fundamentos teóricos de los equilibrios de distribución. Ley de distribución. Relación de distribución: Extracción sencilla, fracción extraída, factor de recuperación, factor de separación, factor de enriquecimiento. Factores que influyen en el equilibrio de distribución. Extracción de quelatos metálicos. Técnicas de extracción líquido-líquido: simple, múltiple y continua.
Tema 11. Extracción sólido-líquido
Introducción. Fundamentos de la extracción sólido-líquido. Métodos tradicionales de extracción sólido-líquido: extracción asistida por ultrasonidos y extractor Soxhlet. Otros tipos de extracción.
Tema 12. Extracción líquido-sólido
Introducción. Extracción en fase sólida: fundamento teórico. Mecanismos básicos de los procesos de extracción: adsorción, reparto y cambio iónico. Adsorbentes más utilizados en fase normal e inversa. Sistemas de extracción.
Tema 13. Intercambio iónico
Introducción. Características de los intercambiadores de iones: clasificación. Resinas intercambiadoras: propiedades. Equilibrios de intercambio. Cinética de intercambio iónico: mecanismo y factores que afectan a la velocidad de intercambio iónico. Aplicaciones no cromatográficas.

Contenidos prácticos (12 horas)
Prácticas en Aula de Informática (3 horas)
Profesor: Javier Hernández Borges

Prácticas de laboratorio (9 horas)
Profesores: Javier Hernández Borges y Óscar Hernández Torres
Práctica 1. Tratamiento de una muestra en estado sólido
Práctica 2. Separaciones por intercambio iónico
Práctica 3. Separación por extracción líquido-líquido

Profesor: Javier Hernández Borges
Estas actividades se centrarán fundamentalmente en la comprensión lectora, oral y escrita.
Se entregarán al alumnado, distribuido en pequeños grupos, artículos en lengua inglesa relacionados con los bloques II y III de los contenidos de la asignatura para su discusión. Cada grupo, con la ayuda de la profesora, trabajará el artículo que le haya sido asignado, y en la fecha establecida presentará al resto de la clase un resumen y las conclusiones del trabajo realizado. Si el alumnado que cursa la asignatura es muy elevado, esta actividad se podrá sustituir por la realización de un trabajo en lengua inglesa cuya extensión no podrá superar la 1000 palabras (dos páginas aproximadamente). En el mencionado trabajo se deberá responder a una serie de cuestiones sobre el contenido de la asignatura formuladas por el profesor. 
Asimismo se pondrá a disposición del alumnado, en el entorno virtual de la asignatura, material sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura en lengua inglesa (enlaces a vídeos, webs, etc.). Posteriormente, el alumnado podrá debatir en pequeños grupos y conjuntamente con el profesor sobre su contenido.

La asignatura está planteada para potenciar el aprendizaje activo, de manera que las clases magistrales se conciben como introducciones generales a cada tema, que serán complementadas después con el resto de actividades propuestas, incluyendo el estudio individual del alumnado, la resolución de problemas numéricos, la participación en las prácticas de aula de informática, seminarios, tutorías, y la realización del correspondiente ciclo de prácticas de laboratorio.
La metodología docente de la asignatura consistirá en:

• Clases magistrales. Será el método docente habitual en las clases teóricas. Se orientarán a explicar los aspectos básicos del temario con la finalidad de facilitar la comprensión y aplicación de los procedimientos específicos de la asignatura, así como información actualizada y bien organizada procedente de diversas fuentes que en algunos casos puede resultar de difícil acceso. En las explicaciones se hará uso de los medios audiovisuales disponibles, material impreso, etc. En estas clases se proporciona un esquema teórico conceptual sobre el contenido del tema. Todas las presentaciones y el material impreso que se utilice en clase estarán disponibles en el Aula Virtual de la asignatura.
• Clases de problemas. Tienen por finalidad el planteamiento y resolución de problemas analíticos relacionados con los fundamentos y aplicaciones de las diferentes técnicas y metodologías explicadas en las clases magistrales y que impliquen cálculos numéricos. El alumnado deberá asistir a las clases de problemas habiendo trabajado previamente los problemas objeto de discusión en la clase. La resolución de dichos problemas se podrá realizar por el profesor o por el alumnado de forma individual o en pequeños grupos.
• Prácticas en aula con ordenador. Se pretende familiarizar al alumnado con la utilización de distintos paquetes informáticos de uso frecuente en el tratamiento de datos químicos. El profesor explicará los principios generales para la correcta utilización y aplicación de dichos softwares en la resolución de diferentes tipos de ejercicios en el ámbito de la Química Analítica. El alumnado utilizará una parte del tiempo correspondiente a las sesiones en el aula de informática, así como su tiempo de trabajo personal, para realizar los ejercicios propuestos. Una selección de estos ejercicios deberá subirse al entorno virtual de la asignatura.
• Tutorías. En ellas, el profesor supervisará el proceso de aprendizaje del alumnado, y podrá plantear cuestiones específicas según las debilidades detectadas para su análisis y discusión en la fecha que de mutuo acuerdo se establezca para ello de forma individual o grupal. Asimismo, se tratarán y debatirán cuestiones y/o problemas que el alumnado deberá haber trabajado con anterioridad y se podrán planificar sesiones en las que se deba responder a preguntas de respuesta múltiple mediante el uso de distintos dispositivos.
• Prácticas de aula (seminarios). Dedicados a la discusión, desarrollo y profundización de aquellos conceptos vistos en las clases magistrales, presumiblemente más complejos, y que pudieran resultar de difícil comprensión para el alumnado.
• Prácticas de laboratorio. Constituyen una parte fundamental de la asignatura. En ellas, el alumnado, con anterioridad a la asistencia al laboratorio, deberá haber leído y comprendido el guion de la práctica, repasar los conceptos teóricos que implica y preparar un esquema del proceso de trabajo. Los guiones de algunas de las prácticas que se desarrollen no incluirán diferentes elementos (material necesario, reactivos y disoluciones a preparar, cantidad de muestra a analizar, ....) para que el estudiante se enfrente a nuevas situaciones y deba tomar decisiones. Al inicio de cada sesión, el profesor incidirá en los aspectos más importantes del trabajo experimental y los objetivos a alcanzar con el desarrollo de cada práctica. Asimismo, atenderá al alumnado durante la sesión. Realizada la práctica correspondiente, el estudiantado analizará los hechos observados y resolverá cuestiones planteadas por el profesorado al inicio de la sesión o durante el desarrollo de la misma. Todo ello deberá reflejarse en un informe de laboratorio que será entregado al profesorado, para su revisión, en la fecha establecida. Finalizadas las sesiones de prácticas, se evaluarán los conocimientos adquiridos por el alumnado mediante una prueba escrita.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	12,00	18,00	30,0	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	5,00	7,50	12,5	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]
Realización de exámenes	4,00	6,00	10,0	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]
Asistencia a tutorías	6,00	9,00	15,0	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]
Resolución de problemas	3,00	4,50	7,5	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]
Total horas
Total ECTS

Estadística y Quimiometría para Química Analítica, 4ª Edición. J.N. Miller y J.C. Miller. Editorial Prentice Hall, 2002    
Estadística sencilla para estudiantes de ciencias. 1ª Edición, J.M. Fernández Solís, J. Pérez Iglesisa, H.M. Editorial Síntesis, 2012
Técnicas de separación en Química Analítica, R. Cela, R.A. Lorenzo, M.C. Casais, Editorial Síntesis, 2002
Toma y tratamiento de muestra. C. Cámara (editora), P. Fernández, A. Martín-Esteban, C. Pérez-Conde y M. Vidal. Editorial Síntesis, 2002

Análisis Químico Cuantitativo (3ª Edición). D. Harris. Editorial Reverté, 2007
Fundamentos de Química Analítica (8ª Edicion). D.A. Skoog, D.M. West, F.J. Holler y S.R. Crouch. Editorial Thomson, 2005
Química Analítica Moderna. D. Harvey. Editorial McGraw-Hill Interamericana, 2002

Aula virtual de la asignatura en el Campus virtual de la ULL, donde se dispondrá del material que el profesor elabore a lo largo del cuatrimestre (resúmenes de las clases, colección de problemas, presentaciones, píldoras, vídeos...). Asimismo, el alumno encontrará foros para plantear las dudas que le surjan durante el proceso de aprendizaje. El alumno dispondrá de unos guiones de las prácticas que realizará en el laboratorio, en el que se recoge de la forma más clara posible todos aquellos aspectos relacionados con la/s experiencia/s a realizar.

La Evaluación de la asignatura se rige por el Reglamento de Evaluación y Calificación (REC) de la Universidad de La Laguna (Boletín Oficial de la Universidad de La Laguna de 23 de junio de 2022, modificado por acuerdos del Consejo de Gobierno del 13-07-2022, 08-11-2022 y 31-05-2023 ), o el que la ULL tenga vigente, además de por lo establecido en la Memoria de Verificación o Modificación vigente.

Evaluación continua
Se tendrá en cuenta todas las actividades desarrolladas por el alumnado, tanto las relacionadas con las actividades realizadas con el profesor (clases magistrales, clases de problemas, seminarios, tutorías, prácticas con ordenador y prácticas de laboratorio), como las de trabajo autónomo del alumnado (tareas, ejercicios y cuestionarios), según lo siguiente:

1. 35 % - Asistencia y participación en las actividades presenciales de la asignatura y realización de las tareas programadas. El alumnado que asista regularmente a las diferentes actividades será evaluado en base a la frecuencia con la que participe en las mismas y al acierto de sus respuestas a las preguntas que plantee el profesor. Asimismo, se evaluarán las tareas entregadas (comentarios, ejercicios, cuestionarios, etc.).
Las pruebas a las que se refiere este apartado son las siguientes:

• 3 sesiones de problemas del Bloque I (Quimiometría) (3 x 3 %). Estas sesiones se realizan en grupos PX en las fechas señaladas en el horario del curso (semanas 3, 5 y 6). Cada sesión tendrá una ponderación del 3 % sobre la calificación final.
• 3 pruebas de seguimiento (3 x 7 %). Se realizan en las horas de tutorías (o seminarios, si la coordinación del curso así lo aconseja) recogidas en el horario del curso. Las pruebas se realizarán aproximadamente en las semanas 9, 12 y 15. Cada prueba de seguimiento tendrá una ponderación del 7 % sobre la calificación final de la asignatura.
• Comentario de un artículo científico (5 %), que se entregará en la semana 10.

2. 15 % - Prácticas de laboratorio. El profesorado evaluará el trabajo del alumnado en el laboratorio (10 %) mediante: a) la observación de la forma en la que realiza las diferentes operaciones implicadas en los procesos analíticos que debe llevar a cabo y b) a través de los informes entregados en los que se incluirán los datos primarios obtenidos en cada sesión de prácticas y los resultados finales calculados a partir de dichos datos. Las competencias evaluadas serán: motivación por la calidad, capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las áreas de la Química, comprensión de los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos. Finalizadas las prácticas, se evaluará el grado de conocimientos adquiridos por el alumnado mediante una prueba escrita (5 %) que será obligatoria, y se realizará en la fecha establecida en la programación de la asignatura. No se podrá superar el ciclo de prácticas sin realizar dicha prueba.
Las prácticas solo se podrán realizar durante las fechas establecidas dentro del periodo lectivo.

La realización de todas las pruebas descritas en los apartados 1 y 2 constituye el 50 % de las actividades de la evaluación continua, según lo especificado en el artículo 4 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL.

3. 50 % - Prueba final. El examen consistirá en una serie de cuestiones cortas sobre las materias tratadas en las clases teóricas que se deberán responder de forma escueta y precisa. Asimismo, se deberá responder a una serie de preguntas de desarrollo y resolver problemas numéricos. 

Para aprobar la asignatura mediante evaluación continua, el alumnado deberá, además de obtener una calificación final igual o superior a 5,0 puntos, cumplir los siguientes requisitos:

• obtener una calificación mínima de 4,0 puntos (sobre 10) en el apartado 1
• obtener una calificación mínima de 5,0 puntos (sobre 10) en el apartado 2
• obtener una calificación mínima de 3,5 puntos (sobre 10) tanto en la parte teórica como en la parte de problemas del apartado 3.

El alumnado que alcance las calificaciones mínimas exigidas en los apartados 1 y 2, se presentará solamente a la prueba final escrita (apartado 3) en todas las convocatorias del curso. El alumnado que no alcance la calificación mínima en el apartado 1, será evaluado según se recoge en el apartado correspondiente a la evaluación única. De no superar la puntuación mínima en el examen final de la parte teórica, la nota que aparecerá en el acta será la nota de dicho examen.

Evaluación única
El alumnado que se acoja a la evaluación única, será evaluado de acuerdo a:

1. 85 % - Examen escrito. El examen constará de cuestiones cortas, preguntas de desarrollo y problemas numéricos.

2. 15 % - Prácticas de laboratorio. Se realizará el examen de prácticas en el laboratorio. En caso de haber realizado las prácticas en el periodo establecido en la evaluación continua y haber obtenido una calificación igual o superior a 5,0 puntos, se considerará esta nota y no tendrá que realizar el examen.

Para aprobar la asignatura en este supuesto el alumnado deberá, además de obtener una calificación final igual o superior a 5,0 puntos, obtener una calificación de:
- 5,0 puntos sobre 10 tanto en la parte teórica como en los problemas del apartado 1
- 5,0 puntos sobre 10 en el apartado 2
De no superar los 5,0 puntos sobre 10 en alguno de los dos apartados anteriores o en los dos, la nota que aparecerá en acta será la más baja de ambos apartados.

Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única en la convocatoria de enero deberá comunicarlo a través del procedimiento y plazo habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute el 50 % de la evaluación continua. Tal y como recoge el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, solo se podrá renunciar con posterioridad a dicho plazo por circunstancias sobrevenidas como enfermedad grave, accidente o incompatibilidad con la jornada laboral.

5ª y 6ª Convocatoria
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad (Decano/a). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

La distribución de actividades evaluativas por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]	Se valorará la adquisición de las competencias específicas de la asignatura.	20,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]	Se valorará la adquisición de las competencias específicas de la asignatura.	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]	Se valorará la adquisición de las competencias específicas de la asignatura.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]	Se valorará el contenido y la estructura del trabajo, la comprensión de los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos, el razonamiento crítico, el conocimiento de otra lengua, capacidad de síntesis.	25,00 %
Informes memorias de prácticas	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]	En cada informe se valorará: La entrega en el plazo establecido Estructura del informe Calidad de la documentación Interpretación de los resultados Originalidad	10,00 %
Técnicas de observación	[CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP08], [CEP06], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET10], [CET04], [CG18], [CG17], [CG14], [CG13], [CG12], [CG11], [CG04], [CG03], [CG01], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1]	Se valorará: Cumplimiento de las normas de seguridad Participación activa Destreza, limpieza, orden y método en el laboratorio Participación en el trabajo grupal Control de conocimiento acerca de las técnicas, del material y de las metodologías utilizadas	5,00 %

• En el desarrollo de la asignatura, el alumnado se subdividirá en grupos de distinto tamaño para la realización de las actividades formativas (tutorías, prácticas de aula de informática y prácticas de laboratorio) por lo que recoger todas las variantes en un cronograma resulta complicado.
• Para estar informado sobre el calendario de las diferentes actividades de la asignatura se debe consultar el horario por semana del curso.
• La distribución de los temas por semana en el cronograma es orientativa, pudiendo sufrir cambios por necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Clases magistrales (4 h) Prácticas de aula (seminario) (1 h)	5.00	7.50	12.50
Semana 2:	Temas 2	Clases magistrales (2 h) Tutoría (1 h)	3.00	4.50	7.50
Semana 3:	Temas 2	Clases magistrales (2 h) Prácticas de aula (PX) (1 h)	3.00	4.50	7.50
Semana 4:	Temas 3	Clases magistrales (1 h)  Práctica de aula (seminario) (1 h)	2.00	3.00	5.00
Semana 5:	Temas 1 y 2	Prácticas de aula (PX) (1 h)	1.00	1.50	2.50
Semana 6:	Temas 1 y 2	Prácticas de aula (PX) ( 1 h) Tutoría (1 h)	2.00	3.00	5.00
Semana 7:	Temas 3 y 4	Clases magistrales (5 h)	5.00	7.50	12.50
Semana 8:	Temas 5 y 6	Clases magistrales (3 h) Práctica de aula (seminario) (1 h)	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Temas 7	Clases magistrales (2 h) Tutoría (1 h)	3.00	4.50	7.50
Semana 10:	Tema 8 y 9	Clases magistrales (4 h) Práctica de aula (seminario) (1 h)	5.00	7.50	12.50
Semana 11:	Tema 9	Tutoría (1 h)	1.00	1.50	2.50
Semana 12:	Temas 9 y 10	Clases magistrales (2 h) Tutoría (1 h) Prácticas de laboratorio (9 h)	12.00	18.00	30.00
Semana 13:	Temas 11-13	Clases magistrales (6 h)	6.00	9.00	15.00
Semana 14:	Tema 13	Clases magistrales (1 h) Práctica de aula (seminario) (1h)	2.00	3.00	5.00
Semana 15:	Tema 13	Tutoría (1 h)	1.00	1.50	2.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	5.00	7.50	12.50
Total			60.00	90.00	150.00