Volumen
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• E10 - Conocimiento y manejo de todas aquellas herramientas tecnológicas y metodológicas de aplicación en el proyecto de diseño (programas informáticos específicos, sistemas de representación tradicional y digital; construcción de maquetas, modelos y prototipos, fotografía, técnicas de video, animación e ilustración) así como demostrar habilidad en el manejo de otras técnicas y procedimientos específicos, materiales, tecnología y ciencias de la construcción.
• E18 - Conocer y comprender el volumen y su construcción en la dimensión virtual a través del modelado 3D.

• G2 - Capacidad de aprendizaje y responsabilidad: desarrollar el espíritu analítico y crítico para dotarse de capacidad de análisis, de síntesis, de componerse una visión global y de aplicación de los conocimientos a la práctica.
• G5 - Desarrollar la sensibilidad estética y cultivo de la facultad de apreciación estética: capacidad de crítica y evaluación estética, capacidad para tomar decisiones de carácter estético y extraer información sobre la cultura que la ha generado.
• G6 - Capacidad para formular juicios independientes y articular argumentos. Supone estar familiarizado con el trabajo académico, sus modelos de rigor y sus procedimientos habituales; saber documentarse y gestionar la información específica según las materias y las tareas concretas; saber seleccionar y emplear adecuadamente las fuentes de información y su diversidad. Capacidad de analizar e interpretar las fuentes documentales y literarias.
• G9 - Emplear tanto el pensamiento convergente como divergente en los procesos de observación, investigación, especulación, visualización y actuación.

• B2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- Temas (epígrafes).

Tema 1. Geometría y construcción de la forma 3D.
1. Elementos simples de la geometría.
2. Comportamiento y restricciones de la geometría.
3. Métodos de selección total y parcial.
4. Comandos básicos de transformación del objeto.
5. Métodos básicos de construcción y modificadores de volumen(punto a punto, revolución, cajas y subdivisión de superficies).
6. Tipología del modelado 3D: LOW POLY, HIGH POLY, HARD_SURFACE Y ESCULTURA DIGITAL.
7. Nomencaltura en la geometría: LOOP DE CONTROL, LOOP DE SOPORTE, POLO, NGON Y NON MANIFOLD.
8. Otros modificadores de malla.

Tema 2. Fundamentos básicos de iluminación y captura de imagen.
1. El escenario 3d.
2. Ubicación de las luces respecto al objeto.
3. Control de los parámetros de iluminación.
4. La cámara:

• Control de movimiento.
• Ubicación y encuadre.
• Opción de múltiples cámaras.

Tema 3. Aplicación de materiales y texturas.
1. Textura de imagen.
2. Textura procedural.
3. Mapa de coordenadas UV.

Tema 4. El renderizado.
1. Controles, dimensiones y formato de captura.
2. Efectos realistas renderizado con Cycles.
3. Animación simple de la cámara.

Las clases se desarrollan a través de software 3D con la interfaz en inglés. Se fomenta la consulta en Internet de tutoriales de ayuda en inglés, ya que los términos empleados en el uso de la herramienta y técnicas desarrolladas en el modelado 3D se mantienen de forma generalizada en el argot de habla hispana.

La metodología docente se desarrolla a través de clases de carácter práctico, en las que se ejemplifican las técnicas de construcción para el desarrollo de objetos modelados en 3D. Se llevan a cabo mediante la ejecución directa de ejercicios prácticos demostrativos de modelado virtual, usando el recurso de videoproyección en tiempo real. No se requiere de contenido teórico adicional ya que el aprendizaje se centra, desde el inicio, en la construcción directa de volúmenes. Los términos y conceptos fundamentales relacionados con el campo del 3D se incorporan simultáneamente en el transcurso de los ejercicios prácticos.

Una vez expuesto el caso práctico, el alumnado realiza el ejercicio en el tiempo establecido para la clase. Posteriormente, se resuelven y exponen en común las diferentes dudas o procesos de construcción alternativos que hayan surgido. El aprendizaje se incrementa con la propuesta de trabajos paralelos que deben desarrollar en el tiempo de dedicación autónoma.

Transcurridos los dos primeros meses de docencia, en los que se han obtenido las competencias necesarias para desarrollar los distintos proyectos de modelado 3D, se plantean controles enfocados a obtener las destrezas técnicas y estudio del volumen que dan solución a los diseños 3d, partiendo exclusivamente de la observación y contraste de proporciones del objeto establecido.

El uso de la inteligencia artificial (IA) en la asignatura para el desarrollo de las actividades formativas, se contemplará siempre como herramienta de apoyo a la creación de ideas (referentes) y nunca se presentará como resultados prácticos o teóricos para su evaluación.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	54,00	0,00	54,0	[G5], [B2], [G2], [E10], [E18], [G9], [G6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	75,00	75,0	[G5], [B2], [G2], [E10], [E18], [G9], [G6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[G5], [B2], [G2], [E10], [E18], [G9], [G6]
Estudio y análisis de casos	6,00	0,00	6,0	[E18], [B2]
Total horas
Total ECTS

Ashford, J., Odam, J. (1999).
Diseño gráfico en 3D
. Anaya Multimedia.

Baskinger, M., Bardel W. (2020).
Dibujar las ideas. Dibujar a mano para diseñar mejor
. Madrid: EDICIONES ANAYA MULTIMEDIA.

Cordero Valle, J. M., Cortés Parejo, J. (2002).
Curvas y superficies para modelado geométrico
. Madrid: RA-MA. ,

Galán, M. (2007).
Blender. Curso de iniciación
. Barcelona: INFORBOOK`S, S.L.

Hess, R. (2011). 
Blender
. Madrid: Anaya Multimedia.

Pipes, A. (2008). 
Dibujo para diseñadores
.Barcelona: BLUME.

Wucius, W. (1995). 
Fundamentos del diseño
. (1ª ed.) Barcelona: Gustavo Gili, S.A.

Brito, A. (2019).
Blender 2.8. The beginner's guide
. Blender3darchitect.com

Demers, O. (2002). 
Técnicas digitales de textura y pintura
. Madrid: Anaya Multimedia.

Foley, J. (1996). 
Computer graphics: Principles and practice
. Addison Wesley.

Koenigsmarck, A. (2008). 
Creación y modelado de personajes 3d
. Madrid: Anaya Multimedia.

Osipa, J. (2007). 
Facial Modeling and Animation Done Right. Stop Staring
. Indiana: Wiley Publishing, Inc., Indianapolis.

Ratner, M. (2004). 
Modelado humano 3D y animaciones
. Madrid: Anaya Multimedia.
 

Sastre C., Alperi P. (2021). Curso de escultura digital con ZBrush. Espacio de Diseño.

Villar, O. (2021).
Learning Blender. 
Addison Wesley.

VVAA. (2023). Aprenda a crear personajes en Blender. Artcombo.

Aula presencial dotada con video-proyector.
Aulas virtuales para consulta de documentos, seguimiento de ejercicios y entrega de trabajos.
Recursos web:
http://www.blender.org/
http://www.blendernation.com/
http://www.g-blender.org/
http://www.3darte.com/

De acuerdo con artículo 4.4 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (en adelante, REC), todo el alumnado está sujeto a EVALUACIÓN CONTINUA en primera convocatoria de la asignatura, salvo quienes se acojan a evaluación única según se dispone en el artículo 5.4.

- Asistencia al menos a un 60% de las clases y actividades programadas, que se verificará, en las clases teóricas, por medio del control de firmas, y en las clases prácticas, mediante la entrega de los trabajos realizados en el aula. Por debajo de ese nivel de asistencia se considera que no se cumplen las condiciones mínimas para la evaluación continua y por tanto la nota en primera convocatoria será "No presentado", pudiendo concurrir en la siguiente convocatoria por evaluación única. 

- Entrega de los trabajos programados del curso. Según establece el artículo 4.7 del REC, se entenderá agotada la convocatoria cuando el alumno o alumna presente actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50% de la evaluación continua. Para los trabajos que queden sin entregar, su nota para la evaluación continua será 0, siendo necesario que todos los trabajos estén aprobados para superar la evaluación global. 


La EVALUACIÓN CONTINUA constará de las siguientes pruebas:

- 1. MODELADO DE MALLA -trabajo presencial obligatorio (Estudio estructural de la geometría del volumen y la forma. Realización de ejercicios de modelado 3D, casos prácticos guiados por tutoriales, también se contempla algún ejercicio de modelado real en materiales usados en la escultura), con una ponderación sobre la nota del 40%.

- 2. TEXTURIZADO Y RENDERIZADO -trabajo presencial obligatorio (Técnicas de texturizado, tipología y diferentes casos de aplicación al modelado de malla. Captura de la escena: iluminación y encuadre de cámara), con una ponderación sobre la nota del 20%.

- 3. PROPUESTA CREATIVA DE MODELADO 3D -trabajo presencial obligatorio (Trabajo individual realizado bajo propuesta del profesor que contempla el desarrollo y contenido del curso), con una ponderación sobre la nota del 30%.

- 4. PORTAFOLIO. La prueba obligatoria que finaliza la evaluación continua, consiste en la entrega de un portafolio según el modelo propuesto por el profesor, con una ponderación sobre la nota del 10%.

De manera general, en la segunda convocatoria, la asignatura se evaluará por EVALUACIÓN ÚNICA. No obstante, el alumnado que haya concurrido en primera convocatoria por evaluación continua y no haya superado la asignatura, podrá optar por recuperar las actividades de evaluación continua que no se hayan superado en primera convocatoria.

La EVALUACIÓN ÚNICA consiste en las siguientes pruebas:
- 1. MODELADO DE MALLA - TEXTURIZADO Y RENDERIZADO. (modelo 3D propuesto por el profesor para la prueba de evaluación que contemplará las técnicas y conceptos desarrollados en el curso), con una ponderación sobre la nota del 50%. 
- 2. PROPUESTA CREATIVA DE MODELADO 3D. Trabajo individual que contempla el desarrollo y contenido del curso), con una ponderación sobre la nota del 40%.
- 3. Presentación del PORTAFOLIO que debe incluir todos los trabajos realizados durante el curso académico, así como la propuesta creativa de modelado 3D según los criterios establecidos, con una ponderación sobre la nota del 10%. 
 
Solo accederán a la EVALUACIÓN ÚNICA, en primera convocatoria, aquellos alumnos y alumnas que hayan solicitado esta modalidad de evaluación en los plazos establecidos (REC, Art. 5.5: Para que el estudiantado pueda optar a la
evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua. El profesorado podrá aumentar este porcentaje si así lo recogiera en la guía docente).
Las pruebas de evaluación única se realizarán en las fechas establecidas para cada convocatoria en el calendario de exámenes del Grado de Diseño.
En la evaluación única se podrá tener en cuenta la evaluación de las prácticas realizada en la evaluación continua si estas han sido superadas.

OBSERVACIONES:
- Se recomienda cursar la asignatura por evaluación continua.
- Para la realización de pruebas/exámenes de cualquier convocatoria el alumnado deberá acudir, en fecha, lugar y hora, con los materiales y herramientas necesarios para la ejecución de las pruebas. Los materiales a utilizar serán los mismos que se usaron durante el curso.
- Las pruebas de evaluación única se realizarán en las fechas establecidas para cada convocatoria en el Calendario de Exámenes del Grado en Diseño. Para su realización, se atenderá a lo establecido en el REC.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[E18], [G2], [E10]	Nivel de comprensión y adaptación de los contenidos en la aplicación de soluciones. Desarrollo técnico correcto de los distintos métodos de creación 3D. Proporción equilibrio y movimiento de la forma y el volumen. Presentación del render.	90,00 %
Portafolios	[G5], [B2], [G2], [E10], [E18], [G9], [G6]	Presentación, diseño y desarrollo de los ejercicios planteados en el curso académico según indicaciones del profesor.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

La asignatura abarca cuatro temas fundamentales, los contenidos básicos de los dos primeros se desarrollan de manera lineal en las cuatro primeras semanas.

En el desarrollo del curso, los temas impartidos pueden alternar sus contenidos en cada una de las semanas en función de los aspectos concretos que se estudian, retomándose indistintamente en función del objetivo de cada ejercicio propuesto en la clase. En este sentido, los temas no tienen una exposición exclusiva por semana, ya que su contenido puede ser ampliado a medida que evolucionamos en el estudio y acoplados de nuevo a los siguientes.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1.	Clase práctica: El modelado 3D: elementos constructivos. / Casos prácticos de iniciación en el espacio virtual.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1.	Clase práctica: El modulo como elemento para estructurar el volumen en el espacio. / Casos prácticos de iniciación en el espacio virtual. Estudio/ preparación clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1.	Ejercicio práctico. Ensayo modelado 3D. Propuesta y tutoriales específicos de construcción.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 1.	Ejercicio práctico. Ensayo modelado 3D. Propuesta y tutoriales específicos de construcción.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2.	Clase práctica (Iluminación y captura de imagen)/ Casos prácticos de construcción en el espacio virtual 3D. Estudio/ preparación clases prácticas. Ensayo modelado 3D. Propuesta y tutoriales específicos de construcción.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 1 y 2.	Ejercicio práctico. Ensayo modelado 3D. Propuesta y tutoriales específicos de construcción. Examen práctico o teórico. (4 horas virtuales).	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 1 y 2.	Ejercicio práctico: Construcción de un objeto con curvas bezier.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 3.	Clase práctica: Aplicación selectiva de materiales y texturas. / Casos prácticos de iniciación en el espacio virtual. Estudio/ preparación clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 3.	Ejercicio práctico. Texturizado selectivo de los elementos de un volumen geométrico.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 3.	Ejercicio práctico. Texturizado selectivo de los elementos de un volumen geométrico. Control examen.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 1 y 4.	Clase práctica: Texturizado con mapa UV. / Casos prácticos de iniciación en el espacio virtual. Estudio/ preparación clases prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 1,2,3 y 4.	Proyecto individual.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 1,2,3 y 4.	Proyecto individual. Control examen.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 1,2,3 y 4.	Proyecto individual. Realización de trabajos teórico-prácticos.	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	Todos los temas.	Actividades y pruebas de evaluación única.	4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00