Estrategias de Afrontamiento en las Relaciones Interpersonales
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• E2 - Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad
• E3 - Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. Comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
• E8 - Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia

• G1 - Capacidad de análisis y de síntesis
• G7 - Resolución de problemas
• G8 - Toma de decisiones
• G9 - Habilidades en las relaciones interpersonales
• G11 - Trabajo en equipo
• G16 - Aprendizaje autónomo
• G17 - Adaptación a nuevas situaciones
• G18 - Creatividad
• G19 - Liderazgo

- Temas:
Tema 1: Los factores psicológicos de la relación fisioterapeuta - paciente.
Tema 2: Las competencias psico-profesionales del fisioterapeuta: Autoconocimiento, comunicación y habilidades sociales, regulación y autocontrol emocional. Habilidades interpersonales para el afrontamiento de situaciones profesionales de conflicto.
Actividades prácticas del Tema 2: estudio de casos y entrenamiento en situaciones simuladas para la adquisición de habilidades y estrategias relacionadas con el afrontamiento de situaciones profesionales de conflicto.
Tema 3: Las habilidades para el trabajo en equipo y el liderazgo.
Actividades prácticas del Tema 3: Estudio de casos y entrenamiento en situaciones simuladas para la adquisición de habilidades y estrategias relacionadas con la gestión de equipos y reuniones grupales.
Tema 4: Situaciones de riesgo: Violencia de género. Detección de problemas psicológicos con implicaciones psicosomáticas. Gestión psicológica de la enfermedad.
Actividades prácticas del Tema 4: Estudio de casos y entrenamiento en situaciones simuladas para la adquisición de habilidades relacionadas con la detección de violencia de género y de problemas psicológicos con implicaciones psicosomáticas.

Los contenidos teóricos se desarrollan con una metodología expositiva, constructiva e interactiva. El profesor invitará al alumnado a participar, a elaborar materiales, estimulando el debate, realizando preguntas, etc. Con ello, se pretende que el alumnado sea activo en la construcción y asimilación del conocimiento. En las clases prácticas, se realizarán estudio de casos y entrenamiento en situaciones simuladas para la adquisición de habilidades y estrategias presentadas en la parte teórica. Se quiere remarcar el hecho que las tutorías constituyen un elemento de aprendizaje tan importante como la “clase”. Por ello, estimulamos al alumnado a hacer uso de esta interesante y personalizada vía de aprendizaje. No se permite el uso de la inteligencia artificial para la preparación y desarrollo de sus actividades formativas.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[E3], [G7], [G8], [G11], [G18], [G16], [G1], [E2], [E8]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	28,00	0,00	28,0	[E3], [G7], [G17], [G8], [G11], [G9], [G18], [G16], [G1], [G19], [E2], [E8]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[E3], [G7], [G17], [G8], [G11], [G9], [G18], [G16], [G1], [G19], [E2], [E8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[E3], [G7], [G17], [G8], [G11], [G9], [G18], [G16], [G1], [G19], [E2], [E8]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[E3], [G17], [G9], [G18], [G1], [G16], [G19], [E2], [E8]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[E3], [G7], [G17], [G8], [G11], [G9], [G18], [G16], [G1], [G19], [E2], [E8]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[E3], [G7], [G17], [G8], [G11], [G9], [G18], [G16], [G1], [G19], [E2], [E8]
Total horas
Total ECTS

Morrison, V. & Bennett, P. (2008). Psicología de la salud. Madrid: Pearson Educación.
 
Núñez, T. y Loscertales, F. (2003). El grupo y su eficacia. Técnicas al servicio de la dirección y coordinación de grupos. Barcelona: EUB
Rodríguez Marín. J. y Neipp, MC. (2008). Manual de psicología social de la salud. Madrid: Síntesis.

Neenan, M., y  Dryden W. (2003). Coaching para vivir. Barcelona: Paidós. 
Gil, F. y Alcover, C. M. (Cords.) (1999). Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide.

La evaluación seguirá lo establecido en el Reglamento de evaluación y Calificación de la ULL. Para conocer el nivel de aprendizaje adquirido por el alumnado se presenta un sistema de evaluación que permita discriminar los diferentes niveles adquiridos en dicho aprendizaje mediante dos modalidades de evaluación: la evaluación continua (EC) y la evaluación única (EU). 

La evaluación única: Esta modalidad es para alumnado que no haya  seguido la evaluación continua. Se realiza con una prueba mixta con preguntas abiertas y preguntas tipo test. Para superar esta modalidad evaluativa el estudiante deberá alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre 10 posibles

La evaluación continua: Este sistema de evaluación requiere que el alumnado asista al menos al 80% de las clases y se basa en tres criterios. La calificación final es la suma de las calificaciones obtenidas en los diferentes criterios:
 Criterio 1: Una prueba objetiva de tipo test (20% de la calificación)
 Criterio 2: Elaboración y exposición sobre  los temas de la asignatura y sus implicaciones para un/a fisiotereuta con actividades reflexivas y científicas (50% de la calificación)).
 Criterio 3:  Ejecución y observación con estudio de casos de manera simulada de habilidades y destrezas desarrolladas y entrenadas en las prácticas (30% de la calificación))

Todo el alumnado se califica con evaluación continua, salvo que se acojan a la evaluación única.  Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40 % de la evaluación continua. Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a actividades cuya ponderación compute el 50 % de la evaluación continua. 

Para superar esta modalidad evaluativa el estudiante deberá alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre 10 posibles.  La evaluación continua es válida solo para la primera convocatoria. En caso de suspenso, el alumnado, en las siguientes convocatorias, se examina de la materia al modo de la evaluación única.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al decanato de la facultad de Ciencias de la Salud. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[E3], [G7], [G8], [G11], [G9], [G16], [G1], [E2], [E8]	Puntuación final de la prueba= (Aciertos – Errores/3) x10/ nº de preguntas	20,00 %
Trabajos y proyectos	[E3], [G7], [G8], [G11], [G9], [G18], [G16], [G1], [G19], [E2], [E8]	Elaboración y exposición sobre  los temas de la asignatura.	50,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[E3], [G17], [G9], [G18], [G16], [G19], [E2], [E8]	Asistencia y actitud participativa para una buena ejecución de los supuestos planteados.	30,00 %

La planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesor puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de la materia – dicha planificación temporal.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas).	4.00	3.00	7.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas).	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas).	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos) Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	3.00	7.00
Semana 5:	Tema 2	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos) Presentación y evaluación, en el aula de los trabajos cooperativos Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	7.00	11.00
Semana 6:	Tema 2	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos) Presentación y evaluación, en el aula de los trabajos cooperativos Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	7.00	11.00
Semana 7:	Tema 2	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos).  Presentación y evaluación, en el aula de los trabajos cooperativos Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	7.00	11.00
Semana 8:	Tema 2	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos).  Presentación y evaluación, en el aula de los trabajos cooperativos Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	7.00	11.00
Semana 9:	Tema 3	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos).  Presentación y evaluación, en el aula de los trabajos cooperativos Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	7.00	11.00
Semana 10:	Tema 3	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos).  Presentación y evaluación, en el aula de los trabajos cooperativos Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 3	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas).  Presentación y evaluación, en el aula de los trabajos cooperativos Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 3	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos) Evaluación de las prácticas. Ejecución de un supuesto. Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 4	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos) Evaluación de las prácticas. Ejecución de un supuesto. Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 4	Clases teóricas (Sesiones expositivas, explicativas y demostrativas). Clases prácticas de aula (Aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudios de casos) Evaluación de las prácticas. Ejecución de un supuesto. Estudio/preparación/trabajo individual	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:		Examen presencial y estudio y preparación	4.00	7.00	11.00
Total			60.00	90.00	150.00