Estructura del Universo a Gran Escala
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE1 - Comprender los esquemas conceptuales básicos de la Astrofísica
• CE5 - Comprender los modelos del origen y evolución del Universo
• CE10 - Utilizar la instrumentación científica actual (tanto la basada en Tierra como en el Espacio) y conocer sus tecnologías innovadoras.

• CG2 - Comprender las tecnologías asociadas a la observación en Astrofísica y al diseño de instrumentación
• CG4 - Evaluar los órdenes de magnitud y desarrollar una clara percepción de situaciones físicamente diferentes que muestren analogías permitiendo el uso, a nuevos problemas, de sinergias y de soluciones conocidas

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

• CX5 - Comprender la estructura del Universo a Gran escala

- Profesor: Juan Eugenio Betancort Rijo
- Temas (epígrafes):

1 Fluctuaciones iniciales de densidad: campos aleatorios. Crecimiento gravitatorio de fluctuaciones de densidad en el régimen lineal.
2 Formación de estructuras en un universo puramente bariónico: masa de Jeans; amortiguamiento de Silk; dificultades.
3 Materia oscura: observaciones que indican su existencia.
4 Formación de estructuras con materia oscura caliente: "free streaming"; resolución de las dificultades del modelo puramente bariónico; dificultades.
5 Materia oscura templada: "expansión estancada"; problemas.
6 Materia oscura fría: función de transferencia.
7 Modelo de colapso esférico para la formación de objetos virializados.
8 Función de masa cósmica: formalismo de Press-Schechter.
9 Función de correlación de dos puntos de las galaxias: relación con el espectro de potencia.

El objetivo es proporcionar al alumnado tanto las técnicas adecuadas para el tratamiento de la estructura del Universo a gran escala como la explicación de los procesos relevantes para la formación del espectro de fluctuaciones de densidad de la materia oscura. Con este fin, el alumnado habrá de asegurarse mediante su trabajo fuera de clase de que ha entendido correctamente y ha asimilado los conceptos y razonamientos presentados en clase, y de reforzar estos conocimientos mediante lecturas complementarias. Asimismo, habrá de poner en práctica dichos conocimientos mediante la realización de los ejercicios (entre 5 y 8) de una prueba entregable (consistente en dos entregas).

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	21,00	0,00	21,0	[CG2], [CE10], [CG4], [CE1], [CE5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	9,00	0,00	9,0	[CB7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	8,00	8,0	[CB10], [CE1], [CE10], [CX5], [CG2], [CB8], [CB6], [CB7], [CG4], [CE5]
Estudio/preparación de Clases	0,00	37,00	37,0	[CB10], [CE1], [CE10], [CX5], [CG2], [CB8], [CB6], [CB7], [CG4], [CE5]
Total horas
Total ECTS

Structure formation in the Universe , T. Padmanabhan , 1993, Cambridge University Press
 

The Large Scale Structure of the Universe , J. Peebles, 1980 , Princeton University Press
 

Galaxy Formation, M. Longair, 2008 , Springer
 

Gravitation and Cosmology: Principles and Applications of the General Theory of Relativity, S. Weinberg ,1972. Wiley & Sons

1. EVALUACIÓN CONTINUA Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que se acoja a la evaluación única, lo que tendrá que ser comunicado por el propio alumnado en cualquier momento ( antes de haberse presentado a actividades cuya ponderación compute , al menos, el 40%
de la evaluación continua)  a través del recurso habilitado en el aula virtual de la asignatura.

El 50% de la nota final se basará en dos entregables y un primer examen (los entregables y el primer examen constituyen la primera parte de la evaluación), que tendrá lugar en la última semana del curso, según se indica en el cronograma. Podría ser en la semana anterior si lo requiriese un mejor encaje en el cuadro de exámenes del alumnado. Este examen consistirá en una parte, aproximadamente el 50% del examen, en la que el alumnado explicará el desarrollo de algunos de los problemas de los entregables, o pequeñas varaciones sobre estos (esta parte podría ser oral o escrita), y otra parte compuesta de cuestiones cortas. El otro 50% de la nota final vendrá dado por la nota del segundo examen (Nota final=0.5*(Nota primera parte)+0.5*(Nota segundo examen)). Para quienes aprueben la parte de problemas del primer examen, la nota del entregable pesará un 50% en la nota de la primera parte de la evaluación, consistiendo el 50% restante en la nota del primer examen. En otros términos, la nota de la primera parte será : 0.5*(Nota entregable) + 0.5*(Nota primer examen). Quienes no aprueben la parte de problemas del primer examen tendrán como nota de la primera parte la nota del primer examen, con independencia de la nota del entregable. Por tanto, la nota de la parte de problemas del primer examen entra en la nota final de dos maneras: por un lado, determina si se tiene en cuenta o no la nota del entregable, y por otro lado entra en la nota del primer examen (con un peso en torno al 50%). Tanto quienes no aprueben la primera parte como quienes opten por la EVALUACIÓN ÚNICA serán evaluados por un único examen, que además de lo contenido en el segundo examen de la continua, incluirá una parte de problemas y algunas cuestiones cortas adicionales.

En convocatorias posteriores a la primera la evaluación se realizará integramente mediante un único examen del mismo tipo que el de evaluación única de la primera convocatoria. Sin embargo, a quienes aprueben la primera parte de la evaluación continua les será guardada su nota, si así lo solicitan, para sucesivas convocatorias del mismo año académico, de forma que en ellas solo tengan que realizar la parte del examen correspondiente al segundo examen de la evaluación continua.

El  examen de evaluación única será una prueba escrita con una duración máxima de tres horas y media, y una composición como la indicada en el siguiente apartado.

2.EVALUACION UNICA + ENTREGABLES : La evaluación constará de la calificación obtenida en un examen como el indicado para la evaluación única y de la calificación 
obtenida con los ejercicios entregables. Habrá dos entregas , con un total de entre 5 y 8 ejercicios  , y su evaluación se basará tanto en el material entregado como , posiblemente, en la presentación ante el profesor de algunos de los ejercicios. La nota final vendrá determinada por la siguiente expresión.
                                                            Nota Final = 10*W +(Nota de Examen)*(1-W)
                                                                W= F* (Nota de Entregable)/10
donde F es el peso de los entregables en tanto por uno ; su valor estará entre 0.35 y 0.4 dependiendo del volumen de trabajo de los entregables. Tanto si la nota del examen no llega al 5 como si la nota del entregable no llega al 5.5 , la nota final será la del examen ( con excepciones a valorar por el profesor en cada caso)

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB10], [CE1], [CE10], [CX5], [CG2], [CB8], [CB6], [CB7], [CG4], [CE5]	Uno o dos problemas similares a los incluidos en los entregables	25,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CE1], [CE10], [CX5], [CG2], [CG4], [CE5]	Las cuestiones de esta prueba son bastante concretas, ciñéndose básicamente a los conocimientos específicos de la materia, por lo que el grado de discrecionalidad en la evaluación es bajo. Estas cuestiones podrán ser contestadas en unos 10-15 minutos.	25,00 %
Pruebas de desarrollo	[CB7], [CB8], [CB6], [CX5]	En esta prueba se enuncian unos temas, indicándose los puntos a tratar en cada uno, que el alumnado habrá de desarrollar en unos 30 minutos. Aquí se valoran no sólo los conocimientos específicos sino el grado en que han sido integrados a otros conocimientos.	50,00 %

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:			4.00	3.00	7.00
Semana 2:			4.00	3.00	7.00
Semana 3:			5.00	6.00	11.00
Semana 4:			4.00	4.00	8.00
Semana 5:			4.00	6.00	10.00
Semana 6:			5.00	7.00	12.00
Semana 7:			4.00	7.00	11.00
Semana 8:	1	Clases de teoría	0.00	9.00	9.00
Semana 9:	1	Clases de teoría	0.00	0.00	0.00
Semana 10:	2 y 3	Clases de teoría y realización de trabajos	0.00	0.00	0.00
Semana 11:	3 y 4	Clases de teoría	0.00	0.00	0.00
Semana 12:	5 y 7	Clases de teoría y realización de trabajos	0.00	0.00	0.00
Semana 13:	7	Clases de teoría y realización de trabajos	0.00	0.00	0.00
Semana 14:	8 y 9	Clases de teoría, realización de trabajos y preparación de exámenes y realización del primer examen de la evaluación continua	0.00	0.00	0.00
Semana 15 a 17:		Preparación y realización del segundo examen de la evaluación continua o el examen de evaluación única (el examen no tendrá lugar necesariamente en esta semana, pero se incluyen aquí las horas de su realización)	0.00	0.00	0.00
Total			30.00	45.00	75.00