Diplôme en anthropologie sociale et culturelle
Les compétences sont l'ensemble des connaissances, des aptitudes et des attitudes à acquérir par les étudiants tout au long du cursus, visant à les préparer à des activités professionnelles.
- CB1. Que les étudiants ont démontré qu'ils possèdent et comprennent des connaissances dans un domaine d'études basé sur l'enseignement secondaire général et se situent généralement à un niveau qui, tout en étant soutenu par des manuels avancés, comprend également certains aspects qui impliquent des connaissances de pointe dans leur domaine d'études.
- CB2. Que les étudiants sachent appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et possèdent les compétences qui sont généralement démontrées par l'élaboration et la défense d'arguments et la résolution de problèmes dans leur domaine d'études.
- CB3. Que les étudiants aient la capacité de recueillir et d'interpréter des données pertinentes (normalement dans leur domaine d'études) pour porter des jugements qui incluent une réflexion sur des questions pertinentes de nature sociale, scientifique ou éthique
- CB4. Que les étudiants puissent transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à des publics spécialisés et non spécialisés
- CB5. Que les étudiants ont développé les compétences d'apprentissage nécessaires pour entreprendre des études ultérieures avec un degré élevé d'autonomie
- CG1. Développer des compétences d’apprentissage autonomes (vision analytique, synthétique, holistique et applicabilité).
- CG2. Acquérir des compétences générales en communication (capacité à comprendre et à s'exprimer oralement et par écrit, en espagnol et dans un
- langue seconde, maîtrise de la langue spécialisée et développement de stratégies de recherche, d'utilisation et d'intégration de l'information).
- CG3. Appliquer des techniques documentaires, statistiques, informatiques et multimédias (capacité à développer des stratégies de recherche documentaire, ainsi que des compétences statistiques et l'utilisation des nouvelles technologies).
- CG4. Développer des compétences de développement personnel et de responsabilité (organisation, prise de décision et adaptation à des situations nouvelles).
- CG5. Développer le travail d’équipe (la capacité à collaborer avec les autres et à contribuer à un projet commun, même au sein d’équipes interdisciplinaires, multiculturelles et internationales).
- CG6. Appliquer les principes des codes éthiques (capacité critique et autocritique/aptitude à montrer des attitudes conformes aux codes éthiques)
- CG7. Rechercher des solutions créatives et entrepreneuriales à des situations ou problèmes nouveaux (capacité à formuler, concevoir et gérer des projets/capacité à rechercher et intégrer de nouvelles connaissances et attitudes).
- CG8. Interagir avec des cultures, des populations et des groupes différents des siens sans préjugés ethnocentriques, permettant la résolution des conflits (capacité à établir des relations dans une perspective de diversité, abordant la résolution des conflits médiatisée et pacifique).
- CG9. Reconnaître la complexité des phénomènes sociaux (capacité à analyser les phénomènes sociaux avec des critères, en tenant compte de l'interaction des processus globaux et locaux dans des situations spécifiques, en identifiant les liens de causalité et les acteurs clés dans chaque situation).
- CG10. Analyser la diversité culturelle (capacité à appliquer un raisonnement critique à différents contextes locaux et à ceux de diverses zones régionales du monde, en définissant leurs particularités, leurs identités et les interrelations entre différents aspects culturels)
- CE1. Connaître les principales théories liées aux significations du concept de culture.
- CE2. Connaître les divers systèmes d’adaptation culturelle à l’environnement.
- CE3. Comprendre la variabilité interculturelle des systèmes économiques et les théories anthropologiques qui les entourent.
- CE4. Connaître les constructions culturelles liées au sexe, au genre et à la sexualité.
- CE5. Être capable d'analyser les transformations et l'évolution des sociétés contemporaines et de leurs mouvements sociaux et politiques.
- CE6. Être capable de concevoir des politiques publiques visant à résoudre des problèmes sociaux et d’évaluer des projets appliqués, des interventions socioculturelles ou de la coopération au développement.
- CE7. Être capable de concevoir et de développer des projets de recherche anthropologiques.
- CE8. Être capable d’identifier et de mesurer les facteurs fondamentaux d’inégalité et de vulnérabilité sociale, ainsi que les différences culturelles et les processus de conflit.
- CE9. Être capable d’évaluer les effets de l’application de modèles experts d’intervention sociale dans les groupes étudiés.
- CE10. Être capable de diagnostiquer et de médier dans des situations de conflit interculturel.
- CE11. Être capable de produire du matériel informatif ou muséal lié à la diversité culturelle.
- CE12. Être capable de réaliser des projets et de développer des interventions pratiques dans le domaine de la gestion du patrimoine culturel.
- CE13. Comprendre le secteur culturel afin d'identifier les actions possibles de promotion et de gestion culturelle.
- CE14. Connaître les différentes théories qui expliquent l’histoire, le développement et les transformations des sociétés humaines.
- CE15. Comprendre la méthodologie de l'anthropologie sociale et ses techniques de recherche sociale fondamentales et avancées (quantitatives et qualitatives), avec un accent particulier sur les techniques de travail sur le terrain (descriptions ethnographiques, observation participante, entretiens oraux, etc.).
- CE16. Être capable de transmettre les concepts, les problèmes et les perspectives de l’anthropologie sociale à un public profane et expert.
- CE17. Comprendre les débats épistémologiques et méthodologiques en anthropologie sociale et culturelle.
- CE18. Être capable d'appliquer une réflexivité théorique et méthodologique pour éviter l'ethnocentrisme dans les modèles d'analyse.
- CE19. Être capable d'analyser les spécificités ethnographiques et de développer l'abstraction conceptuelle dans les processus comparatifs