Profil d'admission et de sortie
1. Profil d'entrée recommandé
Français Selon le profil professionnel du psychologue, les futurs étudiants qui étudient ce diplôme, et en général, doivent avoir défini leur perspective vocationnelle dans le domaine de la psychologie, et en particulier dans ses domaines professionnels traditionnels : psychologie clinique et de la santé, psychologie de l'éducation, psychologie du travail, des organisations et des ressources humaines et psychologie de l'intervention sociale et communautaire, ainsi que ceux qui peuvent être classés comme émergents : intervention et médiation familiale, intervention en cas d'urgence et de catastrophe, psychogérontologie, circulation et sécurité routière... Dans ce même contexte, ils doivent montrer un vif intérêt pour la recherche, tant fondamentale qu'appliquée, avec une attention particulière aux études fonctionnelles du cerveau et de sa relation avec le comportement.
Il serait donc approprié qu'ils démontrent un intérêt à acquérir toutes les connaissances qui leur permettraient de se positionner professionnellement dans le domaine de la psychologie et, en outre, de pouvoir maintenir une attitude d'analyse et de critique raisonnée, d'un point de vue scientifique et professionnel, face aux avancées et aux découvertes de la psychologie scientifique, tant dans les domaines fondamentaux qu'appliqués, ainsi qu'aux techniques et stratégies d'évaluation et d'intervention disponibles pour la résolution des problèmes psychologiques qui affectent l'individu ou le groupe dans la société actuelle.
En particulier, leur vif intérêt pour la compréhension de la manière dont le comportement fonctionne réellement dans différents contextes psychosociaux et de la manière dont les tâches et les défis actuels et futurs dans le domaine de la psychologie peuvent être abordés à l’aide de critères véritablement professionnels doit être considéré comme essentiel.
Par conséquent, les étudiants qui choisissent de se former en tant que psychologues en rejoignant le projet de formation articulé dans ce titre de diplôme doivent manifester leur intérêt :
- Pour les résultats de la recherche scientifique dans le domaine de la psychologie, tant dans les domaines fondamentaux qu'appliqués, visant à comprendre les mécanismes biopsychosociaux qui expliquent et déterminent le comportement.
- Pour les stratégies et méthodes d'intervention propres à la psychologie dans son approche de résolution des divers problèmes affectant l'individu et le groupe humain dans la société d'aujourd'hui.
- Pour les techniques et la méthodologie de la recherche scientifique dans le domaine de la psychologie, et sa séparation claire des soi-disant pseudosciences associées à un manque de pensée critique.
En termes de motivation, une prédisposition aux relations interpersonnelles et de groupe, au travail d’équipe et une volonté d’aborder et d’intervenir dans des situations complexes de manière méthodique et planifiée sont importantes, dans le but de résoudre les problèmes biopsychosociaux qui relèvent de la psychologie. De plus, posséder une maîtrise adéquate de l’expression orale et écrite.
2. Profil de fin d'études
Selon le Livre Blanc du Baccalauréat en Psychologie (ANECA), un diplômé en Psychologie est un professionnel possédant les connaissances scientifiques nécessaires pour comprendre, interpréter, analyser et expliquer le comportement humain, ainsi que les compétences et aptitudes pour évaluer et intervenir à un niveau de base dans les sphères individuelles et sociales afin de promouvoir et d'améliorer la santé et la qualité de vie.
En ce qui concerne les domaines professionnels, les résultats de l’Enquête sur l’activité professionnelle montrent que l’activité professionnelle majoritaire parmi les diplômés en psychologie est la psychologie clinique (Santolaya, Berdullas et Fernández-Hermida, 2002). Sa pratique est principalement réalisée dans le secteur privé, mais sa mise en œuvre dans le secteur public n’a cessé de croître, de se diversifier et de se consolider.
La deuxième activité professionnelle la plus importante est la psychologie de l’éducation. Les troisième et quatrième places sont occupées respectivement par la psychologie du travail et des organisations et la psychologie sociale et communautaire. Contrairement aux cas précédents, l’activité dans ces domaines se déroule dans le cadre d’entreprises de services et dans le secteur public.
Pour définir le profil du diplômé, on a pris en compte les débats, les conclusions et les accords de la Conférence des Doyens de Psychologie des universités espagnoles sur les critères de conception des diplômes de licence dans le cadre du Décret Royal 1393/2007 (réunions de septembre et novembre 2007 et avril 2008) et l'« observatoire » du processus d'adaptation mis en œuvre par la Conférence susmentionnée. Les Collèges Officiels de Psychologues de Tenerife et de Las Palmas ont également été impliqués, représentés par leurs doyens, qui ont fait partie à la fois du Comité Technique et du Comité de Développement du Programme de Diplôme. Ainsi, il a été établi qu'un diplômé en psychologie doit être un professionnel capable de travailler dans les domaines éducatif, familial, social, juridique, neuropsychologique et autres, en plus de pouvoir accéder au domaine clinique et de la santé par le biais du parcours PIR ou du Master en psychologie générale de la santé. Cette double orientation vers les domaines des sciences sociales et de la santé a été un objectif complexe, lié à une motivation constante à évaluer, réviser et être attentif aux éventuels changements nécessaires pour aligner le profil de diplômé défini dans le diplôme avec le profil de diplômé réel.