How to approach Latin collocations in the classroom? A proposal based on their combinatory, semantic and syntactic features
Abstract
The aim of this article is twofold: on the one hand, to highlight the main combinatory, semantic and syntactic features of the collocations inLatin and, on the other hand, to provide a series of explanations and exercises that allow students to understand how they work. To do so, first we will focus on the restricted nature of this type of word combinations. Next, we will go deeper into the idea that the nouns, and not the verbs, are the semantic core of these constructions. And finally, we will analyze the syntactic contribution of each of these elements to the whole. All the theoretical explanation of our proposal will be accompanied by a series of practical activities focused on learning to identify, understand, and translate some collocations with the verbs facere, habere and dare.
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